西安交大的“夸夸群”火了，背后的原因家长一定要知道
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最近，西安交通大学的“夸夸群”火了，引起不少人的关注。
“夸夸群”，顾名思义就是专门夸人的群，不管在群里说什么，都会被夸奖。群主说“建群3天，“夸夸群”已经从4人发展到1100多人，建群的目的是为了传递快乐。”
在繁重的学习压力下，同学们确实需要更多的鼓励与支持，来调节心情低落的情绪；“夸夸群”里大家互相夸奖，产生共情，不仅调节了心情，还能学会从不同的角度看待问题，发掘自己以前看不到的优点。
渴望被夸奖是每个人内心深处的一种愿望。夸奖就像一剂良药，在心情低落时，能给孩子带来力量；在面对错误时，能给孩子带来改正的勇气和信心。
总的来说，“夸夸群”火的原因在于：经常被夸奖的孩子，能感受到更多地认可和信任。
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打击式教育让孩子陷入否定
在湖南卫视《少年说》节目曾看到，有一个学习优秀的小女孩叫袁璟颐，现场含泪对妈妈控诉“为什么我的努力，你从来看不到”。
原来妈妈对她一直是“打击式教育”，即使学习成绩进步很大，妈妈还是从来没夸过自己的女儿，而是不断打击。
其实孩子很在乎学习，但是每次取得好成绩，妈妈都觉得不够好，孩子内心充满了委屈，不知道该怎么办？
大声对妈妈控诉时，妈妈似乎也并没有觉得自己的教育方式有不妥之处。
妈妈说：“我知道我一直在不断地打击你，因为我认为在你的性格里头，其实你要不打击，你可能就会飘。”妈妈的意思是，你只有被打击，才能变得更优秀。
国际知名的心理治疗师苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》中曾写到：没有一个孩子愿意承认自己比别人差，他们希望得到成人的肯定，他们对自己的认识也往往来源于成人的评价。
经常遭受父母打击的人，常常容易自卑，并且会陷入自我怀疑和自我否定的情绪中不可自拔。
在打击式教育中成长起来的孩子，感受不到父母的信任和认可，也很难对自己形成正确的自我评价。
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被夸奖的孩子更自信
“夸夸群”里一位经常被夸的同学提到：在外面的世界就从来没有人这样夸过我，自己的自信心也得到一个很好的提高。
英国著名的政治家温斯顿·丘吉尔说过：“你想要人家有什么优点，那么你就应该这样去赞美他。”
网上曾经有一篇文章《一位母亲与家长会》很火，文章大意是：一位妈妈参加儿子的小学家长会，老师说：“全班50名同学，你儿子排第49名，我们怀疑他有些智力障碍。”在回去的路上妈妈流下眼泪，却对孩子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
初中的家长会上，老师说：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”妈妈怀着惊喜的心情走出校门，对孩子说：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
当孩子拿到重点大学的录取通知书时妈妈悲喜交加，十几年的良苦用心，全部化作幸福的泪花。
即便成绩不理想时，孩子仍然在妈妈的表扬和鼓励中感受到接纳与肯定。
在心理学上有一个 “皮格马利翁效应”。皮格马利翁说：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的赞美时，他便感觉获得了社会支持从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。
夸奖是提升孩子自信心最有效的方式之一。日本的一项研究证明，经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的孩子，前者成才率比后者高5倍！
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夸奖孩子的技巧
夸奖会让孩子变得更加自信和乐观，但不能泛泛而夸，夸奖孩子要有“讲究”，用正确方式夸奖出来的孩子更有出息。
1. 夸奖要真诚而具体
看到孩子的优点，不能泛泛而夸，真诚而具体的夸奖让明确自己哪里做得好。产生真正的满足感。
朋友的儿子丁丁性格内向，不善于与人交往。每次去朋友家，丁丁都显得很被动。
有一次，我发现他在画画，就蹲下来看了看说：“丁丁，你画的这棵向日葵金灿灿的，叶子绿油油的，画在一起真的很有朝气，叶子很有层次感，真的很特别呢！”
丁丁听了非常开心，很高兴地说：“谢谢阿姨。”后来竟然羞涩地拿出更多的画画作品来给我们看。
真诚而具体的夸奖，不仅能拉近人与人之间的距离，更能打开一个人的心扉。
如果我们觉得孩子做得好，就要具体的告诉孩子好在哪里。具体的夸奖可以让孩子感受真诚，同时还明白为什么被夸奖，努力的做出更多可以得到表扬的行为。
2. 夸过程不夸结果
适时地夸奖孩子固然重要，但不能盲目夸奖，更关注孩子努力的过程而不是看重结果，否则越夸越退缩。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去十年里，对400名学生做了长期的研究，研究结果证实了这一点。
把一群孩子分成两组，分别完成相同的拼图游戏，当任务完成以后，实验员分别夸奖两组孩子。
其中一组说：“你们一定是通过努力才完成的这么好！”
另一组则说：“你们一定是最聪明的孩子，完成的真好。”
然后，进行第二轮选择时，结果被夸努力的那组孩子选择了更高难度的拼图去挑战，而被夸聪明的孩子则选择难度较低的一组拼图去完成。
实验证明，当你夸奖孩子过程时，孩子会对自己的努力更加强化。
相反夸奖聪明的孩子则为了获取结果而采取保守的方式，因为孩子想维护聪明的这份评价而不想冒险。
而肯定孩子的努力的过程，让孩子有一种信念，任何事情可以靠自己的努力来完成。
美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说过：“人类本性中最深的期望之一是被赞美、钦佩、尊重。”
在孩子取得一点进步时，父母不要吝啬自己的夸奖；当孩子成绩不理想时，父母也要接受孩子的“不完美”，多一些鼓励和支持，给孩子更多前进的力量。
夸奖也不是一句简单的话语，陈恳而正确地夸奖孩子的努力，孩子才会受益一生。
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