停课的一天

开学到现在一共没几天，反而就因为台风、暴雨各停一天，这对我也挺友好的，的确前期还在迷茫焦虑中，突然这么一停课，时间就多了很多，我可以好好地备课，可以去思考一下怎么去建设班集体。

我到底想建设一个怎么样的班集体，这个问题想了很久，还是没能定下来，对于班名我还是挺有执念的，总想起一个满意的，特别的，有寓意的，但好像也没那么容易，纠结，这也是我的自身的一个问题，很容易陷入内耗当中。

工作几年也并没有摸清自己的工作路数，有工作来就工作，没有的话就想好好休息，不去想太多，可总是那样说，自己无时无刻都在加班，为了这个一年级，买的书一大堆，一大堆事情想要去实践，可也不知道到底怎样做才是最好，有一点点完美主义吧，总想做到比较好，导致自己工作开展比较困难，思前想后，我这样的性格也不大适合当班主任。

今天开始备了几个，发现低段和高段真的很不一样，低段就主抓基础，从最基本的教起，好像教学设计啥这类的反而没有那么困难，相对简单的，备课也不需要花费那么多的时间精力，可我还是想要做好，我买了名师的课，听公开课，做教学笔记，记录低段的评价语，在我这里看来，我还是很想要上好每一节课，可每次这样磨的时间太长，自身效率很低，于是工作总是很吃力，或者经常靠加班才能完成我的工作。

我要想办法提高自己的工作效率，不能再被莫名其妙的信息干扰，也不能因为家长的反映的一些问题在冥思苦想，想得太多未必是好事。

今天下午接到一个电话，一个女孩的妈妈给我打来电话，投诉孩子的前后桌，一个爱说话爱闹，另外一个说脏话，说实在的，在我看来在一年级的小朋友身上再正常不过，但肯定需要处理，孩子妈妈的语气较急，我也能感受到她的焦虑，是啊，我换位思考一下，如果是我的孩子面对这样的情况也许我也会比较心急，但对于孩子妈妈提出的要求换座位我并没有同意，我始终觉得，不能出现问题就逃避问题，孩子以后身边还会出现很多这样的同学，况且这在一年级或者在同龄小朋友中真的很常见，难道孩子身边出现一些不良行为我们就将其清走嘛，难道我们可以一直陪伴在孩子的身边Wie她清除一切成长的不利因素吗？很显然不行！

我表示对孩子妈妈担忧的理解，也肯定了孩子回家告诉妈妈寻找帮助的行为，认真聆听了妈妈的心声，并表示会处理问题，当然，目前班上的座位还需要调整，这都需要一点时间，我比较担心自己的健忘，但开学初还是有必要要好好地关注孩子并和家长好好沟通。突如其来的一天假期也没有做到太多事，啊，效率要提高啦！

又是思绪凌乱没有主题的一天，坚持记录也很了不起呀！