教育孩子我选择寓教于乐，你呢

小逗今年上小学了。逗爸说，上海的标准，入学前要认五百个字。

数了一下，才认识十六七个。

还有三个月。得赶紧教了。

怎么教呢？

逗爸跟我出现了分歧。

我认为要寓教于乐，用玩游戏的方式帮助她认识。

逗爸摇摇头：学习就是学习，不要掺和游戏进来。

然后他举例，比如吃饭就是吃饭，非得给她讲故事，哄着她才吃，那怎么行？

吃饭这个事我完全赞同。除了奶奶在的时候会给她讲故事哄她吃饭，我们平时也不会那样。偶尔为之，问题不大。这个事情上我们俩是一致的。

但是学习方面，我不认同。我觉得学习跟游戏一点也不矛盾。不就是个态度问题嘛。孩子玩游戏的时候才叫认真呢，他们可一点也不敷衍。比如小逗，玩起游戏来聚精会神，跟她说什么都听不见。除非说“要不要吃巧克力”。

不过，为了家庭和谐，我暂时认同了逗爸的方法。当然，认同并不是放弃自己的主张，曲线也是救国嘛。

我说好啊，you can you up。把学习跟游戏分开来，没问题。你来教一教，给我示个范。

于是周末的时候逗爸教了一回。

那天教了十个字，还让她每个字写了一行。

效果很棒。过几天再问，都还认识。

我说挺好，继续。

第二天逗爸又叫小逗坐到学习桌前去。小逗就各种推托了。一会儿这个，一会儿那个，总之就是不愿去。

逗爸火了，激动得冒出一大串“你现在不学认字，今后就......云云”。

全程我不插手，冷眼旁观。当然不是幸灾乐祸。我也希望逗爸的方法行得通啊，没准小逗天生就是学霸，看见书就想啃，遇到字就要认，一学起来就废寝忘食呢。

那天学没学我忘了。反正再过一天，我让逗爸继续教，他就意兴阑珊了。

然后就没有然后了。

既如此，那就我来。

我来自然用我的方法。

我跟小逗有个开火车的游戏。我俩各拿一只玩偶，我们当火车，玩偶当乘客，嘴里喊着“呜呜火车进站了”，“拱七拱七”地前进。我们的火车可以去世界各地。我们去过伦敦，她想看伦敦的日落。去过巴黎，她喜欢艾菲尔铁塔。去过那不勒斯，她喜欢吃披萨。还去过爱丁堡，日本，菲律宾.......想去哪里就去哪里。她非常喜欢这个游戏，觉得很有意思。

那就从这个游戏下手。

我把阳台设成起点，卧室当终点。终点用纸片写几个字，比如第一次是“迪士尼乐园站”。她想去迪士尼，这几个字总得认识。

到了终点，她手里的猫头鹰和我手里的阿菜先把那几个字学一遍。再进站时就打卡。所谓打卡，就是认识了才能通关。不然就要扣下来强化学习。

教育孩子我选择寓教于乐，你呢

猫头鹰认得很快，一下就记住了，当了学霸。我的阿菜老记不住，变成学渣。

小逗很兴奋，一边自己认真学，一边帮着教育学渣阿菜。这样下来，一天十个字变得相当轻松。

更重要的是，每天都是她催着我：妈妈，我们来玩开火车打卡的游戏吧。

我把前一天认过的字写在小卡片上，隔几天拿出来让她过一下。过几遍就牢牢记住了。等真正认识了，就上墙。

上墙就是在门口的墙上贴张纸，把她认识的字一个个贴上去。一方面，方便随时复习。一方面，也让她看见自己的成果。

教育孩子我选择寓教于乐，你呢

到现在五六十个了。虽然不是多大的数字，但是几天时间就把之前几年的数据翻了几倍，而且她觉得学习是件很有意思的事，一点负担也没有！