挑战自己

文/王瑞丽

从正月初八开学到今天，连续五日的开会，培训，大脑混混沌沌的，长期的坐着，腰部又开始不舒服了。

年前学校领导布置的大单元教学设计的任务，在开学前督促我们组的八个小姐妹完成，可又有了新的任务，要求备课组长在全校的会议里，进行这大单元教学设计的分享培训。

说真实的话，我对这双新背景下的大单元教学设计，始终懵懵懂懂，研读了新课标的资料，又查找了有关小学语文大单元教学设计的资料，制作了分享课件，一遍又一遍的修改，一遍又一遍的推翻，熬夜到凌晨两点，才制作好。白天听了几位老师的分享，晚上再去研读自己设计的内容，觉得还是有些地方不是很成功，又一次整改。午夜的北风呼啸，吹得门咣当咣当的响，敲打完最后一行字，结束。合上笔记本，头疼欲裂。

今日上午的大单元教学设计培训的会议，又邀请了80岁的赵来运教授进行旁听指导，我是第一个上台分享的老师，瞬间心里紧张得扑通扑通跳。深深呼吸，我可以的。今日有专家教授的指导，提出建议，对我来说是最大的收获。小伙伴为我加油，坚定的眼神告诉我：你是最棒的！我拿起稿件从容地走上会议的舞台，打开分享课件，感觉自己也没那么紧张，用自己编造的一句诗向大家问好接着就开始了我对大单元教学设计的分享。

还没有站在台上给大家做培训，这是一次挑战。讲着讲着，自信就来了。从开始到结束，大家听的都十分认真。离开讲台，我回到座位上，就有几个同事发来信息对我设计分享的肯定，整个设计思路清晰，学校主任也给我发来信息，在点评时，对我的分享很是称赞。顿时，心里满满的暖意，功夫不负有心人。我对自己有信心，一次挑战，就有一次成长，我可以！

“学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。我要继续努力，去钻研，去学习，让自己的设计能够真正地落实到课堂教学中！

今天下午的家校共育的分享，也是收获颇多。晚上，我们年级小组的会议一直持续到晚上八点，累着，但也幸福着！