生活片段的启示

生活片段的启示

这是看到的一个生活片段，很有启发，做一个记录。

孩子高高兴兴的拿着语文书，让妈妈考一下自己的复习效果。妈妈刚下班回来，有点累，还需要做午饭。看到孩子拿着书跑来，也就硬着头皮给孩子检查。妈妈现实检查了一下前一天的检查出现的问题，开始孩子还算顺利。不幸，孩子孩子昨天错误的地方又不会了。妈妈的脾气开始爆发了。妈妈批评孩子，还质问，为什么一直在错误的地方出现问题？不是昨天给你讲解了，为什么没有复习呢？妈妈可能感觉到脾气

爆发了，也就稍微控制了一下。孩子的高兴早已不存在了，只有满脸的沮丧。妈妈后面考了一部分当天复习的知识。也很没有耐心，草草的收场。妈妈感到非常的沮丧，这个时候，心里有孩子没有学会昨天复习的知识点的无奈，孩子不及时复习的这种拖沓的担忧。其实，妈妈情绪爆发的真正原因是身体的劳累。本来需要休息，遇到孩子让检查作业，没有办法推辞。疲劳的身体已经抗议继续工作。疲劳是妈妈脾气爆发的真正原因。但是，孩子却成了承受者。孩子一定感到很无辜，本来是带着讨好式的心情让妈妈考查，却迎来了批评。孩子以后一定对于这种主动的行为有所收敛。

这个场景非常的熟悉。场景的开始是很多家长和教师都在犯的毛病。孩子本是高高兴兴的学习，这是一个非常好的现象。愉快的心情是学习的最好的保证。可是，作为家长和老师，总是无意中开启了另一种模式---痛苦的模式。妈妈用检查的方式证明孩子没有努力，没有认真，然后用这种方式敲醒警钟。我感觉到很多父母习惯用一种敲打的方式让孩子进入学习的状态。可能父母认为，孩子的错误必须实事求是的指出来，否则是对孩子的不负责任。我想，孩子错误指出的时间有很多选择。如果选择在开始就指出，就意味着这一节课学生没有任何的精力去听。一个孩子出在不高兴的状态，大脑层会处于抑制的状态，听课的效果是大打折扣。我想，如果真的需要检查孩子的学习情况如何，可以在开始选择坚持，然后告诉孩子在什么地方出现问题。无论如何，不能够一开始就用批评的方式，把孩子的情绪降到最低点。而是指出孩子的问题，始终让孩子处于一种兴奋的状态。孩子处于安全状态学习的效果比孩子在恐惧状态下要好的多。

不善于拒绝是很多人的通病，尤其是还在学习。当我们的身体不舒服，或者情绪处于低谷的时候，我们可以暂时拒绝孩子的请求，只要给孩子解释，一定会理解的。没有必要疲劳的身体辅导孩子。我们要知道疲劳身体容易让情绪产生暴躁，而且也注意力不够集中，效果不是很好。

孩子的教育都是一次性的，没有任何成功的经验，需要小心谨慎的探索。