“油盐不进”的背后

事情有些多，有些心塞郁闷。当然这二者不是因果关系。事情多，只要一件一件地去做，总能完成 。

心塞是因为他的油盐不进。已经不只一个老师在我这反映他上课的糟糕状态，我特别能理解老师们的感受，因为他在我的课堂上也是这样。我气恼、恨铁不成钢……但这一切都不管用，他依然我行我素。

当然，他来到我们班之前，他经历过了家庭教育，幼儿园教育，小学教育等，这一切都决定了他并不是一张白纸。对他的家庭情况有一些了解，我知道这肯定不是一个有益于孩子成长的环境，但我总是抱有一丝幻想，也许我们共同努力，总会有收获。

张文质老师说：教育是难的事业。

我还是低估了教育的难度，更低估了我们从叛逆的青春期才开始接触这些学生的难度，曾经的过往不可能抹得一干二净。

当我看到他写给我的几大页纸的内容时，我很心痛，也自我慰籍：他的油盐不进也许真的与我们无关，是多种复杂的原因造成了他的现状。

复杂的成长环境给他带来了极大的伤害，但我又似乎无能为力。我无法介入家庭更不能站在道理的制高点去说教他。

他表面玩世不恭，实则脆弱敏感，当批评他的时候，那种自我防御的机能就立即开启，也许是因为长期被打击、被不理解造成的。对于这样的孩子批评是没有作用的，他对批评产生“免疫”了。但有些时候看到他无视课堂、无视他人的样子又有些控制不住了。当忍不住批评他的时候，他奉行的基本都是不抵抗、不回应、不表态“三不”政策，最后把你气得要命，他依然面不改色。

“死猪不怕开水烫”，灌再多开水都是徒劳。只有想办法让他“活”起来，一切才有可能。

苏霍姆林斯基说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”软硬兼施都没有用，也许是因为我站的角度不对，我一直是站在老师的角度，却没有站在他的角度去为他分析他的心情，所以会招到他的反抗。

试试换个角度和思路来处理与他的关系吧，油盐不进，就换其它佐料试试。