哭有百感，勇含一味

          2019/08/02  晴  佛城

        中午下楼准备吃饭，只见二姐在带孩子背古词，我轻轻走过，发现大外甥眼角湿润，嘴角瘪成了倒月牙，貌似特别委屈。

        这首词是:

        西江月

        辛弃疾

      明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

      稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

      七八个星天外，两三点雨山前。

      旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

      我只读了一遍就会背了，没办法，小学背诗词多了，记忆尤新。

      我说: “小舅舅教你，十分钟背下来。”

方法一: 理解记忆法，解释+场景

大外甥: 舅舅，明月啥意思……别枝啥意思……

讲解完毕，开始背吧……

大外甥: 明月……发呆30秒……

小外甥已经背来了，大外甥看小外甥眼睛红了，眼泪又不止的滑下来。

分析: 对现实生活中曾经见到的事物，理解认知的不同，意味着再次被提起，重新在大脑中重新整理建立成的一个可理解的场景，每个人的能力是不一样的。例如 明月，有人解释明天的月亮，有人解释明亮的月亮。与树枝 黄鹂 怎么能联系在一起，和清风 半夜的蝉叫又有什么关系？

以上方法不适合大外甥

方法二: 关键字游戏记忆法

（大）明月—（小）别枝—（大）惊鹊

……

（大）明月别枝惊鹊，（小）清风半夜鸣蝉

……

背诵: 两者通过

        当然还有死记硬背法，对于小孩子还是不提倡了，又不赶时间，学习理解才是主要的。

        小孩子的性格养成，初中前基本定性，初中完基本定型。即使再心疼孩子，也要有度，心理承受能力的强弱，不是仅仅凭借父母与孩子的沟通建立的。更多的还是需要他们自己去经历失败，经历磨炼，经历寻找自信，通过尝试去挑战。自主意识不是依赖意识。

        有多少自以为提供良好的起跑线，输在了半路上的人。又有多少没有起跑线，甚至赶超无数的优等生。