交流学习的特点

唯学习能适应

一一保靖县教师发展中心研训员跟岗学习成果汇报学习体会

不仅是全州教研系统以县为单位整体学习的首次。而且为全州教研系统升级发展提供了思路和样本。

一个特点：团队跨越

二个希望：唯学习，能适应；唯实践，能发展。

学习层面要做到：一是向同行学习，了解现状。二是向书本学习，寻找差距。三是从实践学习，赋能提升。实践层面要做到：一是以终为始的逆向思维，确定目标；二是以问题导向的清单思维，明确内容；三是以系统统筹的结构思维，整合资源。

三个启示：

明白了为什么？教科研训机构存在的理由：指导研训-服务课堂、智库献策-促进发展、聚焦核心-提升素养

想清了做什么？搭建县市+校两级教研训一体化平台，构建“专职团队引导+学科专业指导+兼职协作参与”的塔式教研训一体化体系，围绕课堂、课程、课改做教研，聚焦研训难点

落实了怎么做？以阅读活动为基础、以国培项目为载体、以提升团队学习力为核心、服务教学、服务教师

四条建议：

一是提升自修学习的能力，吸引新理念、新技术、新课程，促进团队建设。

二是提升发现问题的能力，发现新问题、新焦点、新难点，主动发现探究。

三是提升价值判断的能力，提升政治定力、大局意识、服务中心，正向价值引导

四是提升落实常规的能力。抓住教学设计常规、课堂教学常规、国家义务学校管理标准、国家基础教研工作要求等规范要求，以常规为抓手、向常规要质量。