一次脑波测试及分析

女，15岁。自述听课学习均无困难，不偏科。写作业有厌烦状态。

一:题目测试，做题，观察其解题时的状态。

二:脑波测试。

分析目标:专注力，理解力。学习习惯及模式。

分析师:左脑数据变化显示，以数学为例，理科，后面状态比开始好，

答:是，越学越高兴。【吻合度5】

右脑:地理，生物等图像右脑学科，常在努力调整到最后状态，快放弃了才想起来。考完了才想起来。有无这种体验？是不是深刻？

答:思索，有。【吻合度3】

右脑:感觉。左脑:思考。

最开始清醒度最高，不代表会。中间有卡点，最后大爆发。

身体姿势和专注力，姿势变化较多，动来动去，【吻合度5】

调节能力:自述先调整大脑状态，后先调整坐姿。【确认度2】

学习效果受环境影响:一开始影响大，受环境影响后面最大。中间过程基本没有影响。

理解能力受环境影响:开始清醒，看不懂，后期清晰且看的懂最高。

自述:适合长时间专注学习。做阅读理解时间会有点久。

适合集体学习，他人状态对自己影响较小。

对图形题很喜欢，但对结果不满意，不确定是不是会了，是不是做对了。【评价标准模糊】

喜欢漫画，看竖版书无困难。

侧写:四个关键词。

专注力在学习开始阶段

建议:掌握快速进入学习状态的方法。