2020-05-09

为什么教育不能刚一些？

五一假期刚过，就接到了两个通知，一个是好消息，另一个也是“好”消息。

第一个消息，凭私心而论，绝对是喜大普奔的好消息。通知：非毕业班周末不许补课。本来是做好了每周末上班的准备，课表都排好了，突然来了这个消息，意不意外？惊不惊喜？

本来我们是忧心忡忡，担心暑假上课天气炎热课堂效率差，想早点把课程赶赶，暑期能轻松点，或者说争取早点放假。可是这帮孩子显然有不领情的，或者道不同不相与谋的，直接就告到了上面，听说不止一个学校的学生向上反映，反映周末补课占了休息时间，不利于身体健康，于是乎，上面赶紧下文叫停补课事宜。如果是小学生反映这个问题，我认为无可厚非，关键都是高中生反映的。听说某县中在五一前通知都已经发布了，又收回了。县中本来考虑的是学生都住校，家庭住处分散，四月底高一高二学生好不容易才完成各项检测重返校园，刚刚安顿下来又放长假，怕学生出去乱逛，就计划少放两天假，为的是少出门少感染。有趣的事来了，通知都发出了也发给家长群了，可是不一会儿就有人往省里反映了，当天通知另改，五一假期一天都不能少！整个事情都成了一个大笑话。我们听了都很纳闷：五一放假占用两天不被允许，暑假延长占用一个月都可以，这是什么逻辑？为什么不能实事求是具体问题具体分析呢？

第二个消息很难说是好是坏，从不负责的角度来讲，也挺不错的。通知：不许考试。这次被举报的是x学校。高三是按照规定在清明节后开学的，五一假期后正好一个月了，进行了一次摸底考试，这一次考试还没有考完最后一科，还没有阅卷出成绩呢，就有人承受不了这巨大的压力了，脆弱的、弱小的、无助的小心灵赶紧寻求救命稻草，往省里投诉啊，于是高三考试停止，阅卷不再统一进行，只允许分班级每个老师改自己班级的，还不许报分数，不许排名次。说好的摸底考试变成了鸡汤考试，阅卷往好了评，分数往高了打，不排年级名次，谁也不知道哪个班考的怎样，谁也不知道自己考到什么位置。对于文史学科，阅卷有主观性的，就更难评判比较了。高三尚且如此，何况高一高二呢？本来计划中旬进行一次期中考试，但是现在我们组里也赶紧跟学生表态：孩子们都放心啊，我们这周下周下下周都不考试，上次通知的期中考试时间作废。哈哈，师生“同乐”！

有一句话“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”，现在法宝失灵了。一味地盲目地考试没有以生为本，的确应该禁止，但没有考试就是真正的以生为本，就是真正的教育了吗？考试是检验教学的手段之一，也是增进师生相互了解的方式之一，有多少进步的喜悦是在考试后获得的，有多少师生的沟通是在考试后加深的，有多少集体荣誉感是在考试后体会的。考试有一百种坏处，但是也有一百种好处。因为一个投诉电话就不分青红皂白的否定一切，未免太以偏概全了。何况，高三还有几十天就要高考，难道7月6日会因为有人打电话投诉而取消高考吗？走入社会，求职面试前，难道会因为一个电话的哭诉就终止整场应聘吗？合情的诉求，我们要理解，合理的投诉，我们要接受，但是我们也要有自己的主张和立场，因噎废食和扬汤止沸都不是解决问题的方式。我们不应该终止考试，而应该教育学生正确看待分数，理性对待分数，还要教育学生懂得一份付出一份回报，看终南山、李兰娟院士在生死关头拼搏什么时候怕过苦怕过累？是后浪必能腾空起，是真金必能抵淘漉。

前不久黄冈市教育局接线员很硬核地怼了一个打电话投诉的学生，网上各种评价都有，但是我认为这位接线员很硬气很刚性，不管该不该怼，但是他作为教育工作者敢怼，敢说真话，就值得点赞。要知道，有多少教育工作者都是不敢怼不敢刚啊？

看看我们，现如今接到通知后，我们都不敢考试了，少了阅卷的痛苦，却多了一份焦灼。因为不仅不敢考试，还不敢批评，通知强调不要批评学生，上课要用知识用方法用爱心去唤醒。欧买噶，突然觉得自己自带圣母玛利亚的光环了，在座的也都是大神啊，来来来，共饮这杯教育的美酒，且作乐，杯莫停。