当家庭教育的参谋，并不易！
2020-03-17 本文已影响0人
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父母是孩子第一任老师，家风是最好的教育，这些耳熟能详的句子尝尝回响我们的耳边，习惯性的出现在各个家长会和培训会的舞台上。我们作为老师的也会经常在专家的引领下，投身家庭教育的建设洪流之中，把对家庭教育理想性的讲解以培训的形式灌输于家长。甚至在自己还是青涩的年龄，把开开家长会、家访一下作为了挽救一个孩子的重要渠道，沉醉在自己对家长的灌输之中。随着年龄的增加和教育经验的积累，在我脑海中反复告诫自己一句话“ 当家庭教育的参谋，并不易！”，特别是在自己以为与家长良好沟通、孩子出现些许变化的时候，这几个字必须在脑子里放大了看。
不易一，家庭非父母一人。刚开始干班主任的时候，自己还没有结婚，对家长的沟通，往往是“一言堂”。某某爸，你该咋样，这样的话孩子会有怎样的变化。这种自以为能解决问题的办法根本就不是办法，因为这些所谓办法只是把父母一方看成是方法的执行者，而忽略了家庭不只是有父亲或母亲这样一个执行者，而是一个家庭成员的群体。首当其冲的问题是孩子父母双方是否意见一致。例如：密集型管理的妈妈和放任型的爸爸，在家庭教育理念是本身就是不一致的。单靠教师一面之词就能使父母双方都能认可本身就是困难的。其次，是孩子祖父母、外祖父，这里的影响也不容忽视。不要忘记我们有个俗话“隔辈疼”。很多父母在他们父母的“指导”“帮助”下，去对孩子进行教育。还有父母在其父母的监督下进行教育。其窘迫之情，可想而知。这些方面往往是被我们忽略的。还有，就是孩子的兄弟姊妹，这些也是一个因素。在这样一帮“小盆友”的参与下，有时候家庭教育也会发生巨大的变化。有些情况会降低家庭教育效果，更有让教育和初衷背道而驰。在思考，家庭教育的不易的这个原因的时候，我也在想，如果我们把家庭教育权利还给家长，我们只做顾问，也许会有不同的效果。我们教师把问题给家长，让家长通过家庭会议的方式，将问题提出解决方案，我们再补充自己意见。可能家庭会议给出的方案不一定科学，但是，它却可以避免家庭成员的相互掣肘，造成的问题。
不易二，家庭不是平均的概念。我在刚干班主任，甚至说干班主任很长一段时间内，都把家庭看成了一个平均概念。认为每个孩子的家庭，都是一些普遍家庭因素的叠加，只是有贫富的差异，父母受教育的差异，地域的额差异等。但是，每个孩子的家庭其实都是完全不一样的，不深入其中，很难有深入的了解。这两天阅读了塔拉.韦斯特弗《你当像鸟飞往你的山》一书，印证了我这点认知。故事描写一个美国女孩在原生家庭中的生活遭遇和教育成长，内容有些是我们中国人很难想象的。父亲的宗教信仰和心理的疾病，让自己成为了“独裁者”，让家庭成为了操纵、控制、甚至虐待的地方，但是，深思里面很多细节，也能看到其实这样家庭中也包含了很多教育因素，否则，也不会出现三个博士。我们在与所谓“问题学生”交流的过程中，是否考虑过这样的原生家庭因素呢？我们在与家长进行家庭教育沟通中，是否真正量身打造了时候他的，而非平均的家庭教育方案呢？突然，想起很早以前的一个孩子，当时我还是教育的新手，给这个转进我班的孩子进行了很长时间的斗争。常常给他家长沟通，无外乎要对孩子关注一点，要监督孩子。一段时间，发现家长也很上心，孩子变化不大。于是我进行了一次家访，这次家访更多的是震撼。孩子父亲肝腹水已经不能下床。现在想想当时对家庭的教育因为一次家访完全颠覆。如何可能让一个濒临崩塌的家庭还能更多关注孩子学习呢？或者说家长如何有精力再去关注孩子学习呢？这样的案例一定会在我们从教过程中不断出现。如何对症下药，就成了我们家庭教育工作一个重要方面。
不易三，家庭教育实施主体是人，是有肉的人。人可能是目前我们知道最复杂的有机体了。我们教育就是在于人打交道，在此过程中到底有多复杂，只有深入其中的人才了解。记得曾今有位孩子父亲与我沟通的时候，告诉我，“放心吧，老师，以后我要管了，以前他妈管的不行”。可是，之后和孩子沟通发现事情并非这样，父亲还是一如既往的游走于麻将桌和酒桌之间。读过李希贵校长推荐的《人性的弱点》才知道，这就是真实的人，就是有血有肉的人。孔子曰“己所不欲勿施于人”，其实，这就告诉我们就是要换位思考。家庭教育的主体是家长，家长需要我们的帮助，需要我们支持，更需要我们的理解，因为对于孩子教育只是家庭生活的一个组成部分，而教育是我们工作的全部。因此，我们会把对工作的执著加给并不是生活全部家长，希望一蹴而就的完成孩子的教育。在这种情况下，往往事与愿违，造成家庭教育的效率降低。家长会埋怨我们教师的苛刻，而我们又会指责家长的不重视。而从另外一个角度，老师也需要家长的理解与支持，教育工作也是我们生活的一部分，而孩子却是家长的全部。因此，家长又会关注自己孩子在教师眼中的重要程度，而老师面对的是一个四五十甚至更多群体。在这种情况下，也形成了家长高要求与教师难以完全照顾到的矛盾，这样的矛盾再次降低了教师对于家庭教育的指导作用，甚至影响到学校教育的实现。破除这个问题，个人觉得就是回归人，真的把人当成有血有肉的人。其实，这些都在我们传统文化之中都有方法。记得前几天，耿爽在答记者问的过程中，提到了“行有不得，反求诸己”，我想这句话就是破解矛盾最重要的法宝。
