同学之间可以谈钱吗？
最近读了篇文章，作者的孩子所在的学校规定：开学了，不能带钱回学校。对此他并不认同，他认为学校不是象牙塔，孩子也不能生活在无菌的真空里。
对此我也感同身受。之前我女儿五年级的时候，她就曾经拿着我买给她的小石头，去学校售卖给同学。销售还不错，可惜后来被老师叫停了。听她说，她们班上还有个同学经常拿妹妹的发夹到班上去卖,但也被老师禁止了。
据新闻报道，校园里现有偿互助：借笔记5元/次，没钱用橡皮薯片换，更有甚者，通过帮同学做作业或者解答问题来收费赚钱。
一直以来，大部分的父母认为金钱是肮脏的，金钱是万恶的源头，担心孩子“唯利是图”，孩子们应该尽量少与金钱打交道。
另外，父母觉得孩子在学校就是要学习，避免因为做买卖而分散了孩子的精力，也不让孩子之间谈钱讲价。是乎只有这样才能专心，才能够纯洁心灵。
而学校和老师为了避免同学之间产生金钱纠纷，也是禁止孩子之间金钱交易。
然而，我们长大后，都会有这样一种体会，通常学习很好、很认真的人，反而出来社会不知道如何处理金钱的问题，在消费，金融管理等知识面前一片茫然，甚至付出沉重的代价。
而有些父母，则采取比较开放的心态看待这些问题，觉得孩子有商业头脑，值得鼓励，别暴利就好。
但同时孩子也需要给与引导，比如把赚来的钱，给班里买书，丰富图书角；给爷爷奶奶买水果，孝敬老人；或者捐给失学的孩子等。
孩子们在校园里售卖商品或者有偿互助，这样到底做对不对呢？应该怎么和孩子交流，处理好这些事情呢？
金融妈妈认为，随着社会经济的发展，金融活动的渗透已无孔不入。“与其堵不如疏”，适时地开展青少年财商教育已迫在眉睫。
按照少儿发展阶段的特征来看，小学阶段是孩子财商教育的基础期，在这个期间主要是进行孩子的财商启蒙，教孩子看懂商品的价格，购物时知道比较价格；知道通过额外的工作来赚钱，并懂得分享；懂得有计划地消费，把剩余的钱存起来，以备不时之需。
到了中学阶段，这是孩子财商发展的阶段，可以培养孩子的经济思维，商业意识和创富能力。孩子可以尝试进行股票，债券等投资活动，以及商务打工等赚钱实践。
现在我国校内还没有正式的金融理财知识教育课程，从没有对孩子们进行过财商教育。反观国际上，许多发达国家却已非常重视金融教育，把金融课作为中小学生的必修课，把金融教育作为强国之本。
可喜地看到，我国有些地区也正在试点在校园里引进金融理财课程，引导中小学生树立正确的金钱观，消费观和财富观，从小养成良好的理财习惯。
都说最好的老师是父母。在家庭中，父母应该如何引导孩子？
其实很多时候问题就出在父母，大部分父母的金钱观就不正确，更不要说如何引导孩子正确的价值观和金钱观了。
在得知我的女儿拿石头回学校卖给同学之后，我是这样跟她说的:
“你的想法是很好的，我非常欣赏你的商业。但是，你们都还是消费者，自己还不能够通过劳动来赚钱，你们的钱也是父母辛辛苦苦赚来的。这样赚取同学的钱好吗？而且一颗小石头也不值这么多钱。如果同学喜欢，你就送给同学，这样不是可以建立更好的同学关系吗？”
巴菲特7岁开始做生意，11岁开始交易股票。在一次巴菲特的股东大会上，有人问巴菲特，“孩子应该什么时候学习财商？”他说：“越早越好。”
但是现在我们的孩子从小被保护得好好的，如何去应对未来的生活？
由于财商教育的缺失，青少年在财富观念上产生不少误区，许多年轻人由于管理财富能力不足，出现“购物狂”、“月光族”、“卡奴”等现象，甚至因为盲目参与网络金融贷款而发生“裸条”抵押、暴力追债、被逼自杀等恶性事件。所以应该让孩子尽早接触钱，让孩子从身边的事情来锻炼财商。
我孩子8岁的时候，我就带她去万达商城售卖蛋糕。不要觉得孩子太小不懂，不敢去尝试，其实孩子的潜力是无穷的，真正不懂不敢的，可能就是父母啊！
通过售卖蛋糕，孩子要观察客户的需求与喜好，主动与客户沟通交流，利用促销的手段达成交易，有困难时要善于利用身边的资源想办法解决。
让女儿尝试去售卖蛋糕，并不是想让她从此就走上做生意的路，我是想让她知道赚钱不容易，劳动是光荣的，付出是幸福的源泉。
在实践的过程中，你孩子不单纯是在赚钱，而是在不断的面临挑战，解决问题，逐渐看清未来人生的轮廓。孩子的潜能远比我们认为的要大得多，有时候我们需要做的只是学会放手而已。
在现代社会，物质极大丰富，在很多的时候，不需要什么条件，用钱就可以买到很多东西，这会给人带来一种非常不好的错觉，认为金钱是万能的，“有钱能使鬼推磨”，甚至错误的认为，金钱可以用来控制和摆布他人。因此错误地把人与人之间的关系定义为金钱的关系，任何问题都可以用钱来解决。
美国经济学家丹·艾瑞里说过：“金钱自己是有生命的，它会消除人类相互关系中最好的东西。”
金钱可以买到很多东西，却买不到幸福。幸福，其实就是来源于爱，它真的和金钱无关。
不论社会怎么变化，友谊和良好的人际关系还是直接影响到一个人的幸福感。
不要把所有的互助都用金钱来计酬，无偿的帮助别人是认同对方的价值而自愿的付出，双方都会有价值感，如果付钱了，价值感就没有了，变成一种获取报酬的劳动。
人与人需要建立超出金钱关系的友谊。
那么，同学间的帮助哪些收费合理呢？主要还是看孩子金钱观，只要他们双方觉得公平就好，但还是需要保持一些超出金钱关系的友谊。
金钱教育一直是家庭教育的难点，因为它们只有底线，就是说不能做什么是有标准的，比如，遵纪守法。
而可以怎么做，有主流的标准，但没有绝对正确的标准。主流的金钱观与社会文化背景有关，与家庭教育有关，也与时代背景有关，所以，在处理金钱与同学关系的问题上，父母和老师的正确引导非常重要。
家庭金钱观的教育是一个潜移默化的过程，也是父母金钱观的直接传递，所有父母首先要端正自己的金钱观。
当发现孩子处理金钱问题有偏差的时候，需要把握几点：
一、不能触犯法律和道德，比如偷别人的东西、捡来的钱不还给同学、借钱不还、敲诈别人等等。
二、相对公平的原则，不能趁人之危占便宜。
三、对于弱势同学的帮助不要收钱，比如帮生病的同学做一些事。
孩子的金钱观还未完全形成，社会认知水平不足，需要父母帮助孩子明确行为的边界：遵纪守法、有善良之心。
对于有些父母认为，会赚钱的孩子财商高，其实也不一定。财商是指创造和管理财富的能力，包括金钱观、财富知识、赚钱能力等。
而“爱钱”是一种把钱放在重要位置的价值观，这样就本末倒置了。老子曰:"上善若水，厚德载物"。先有德后有财，因此“爱钱”不等于“财商”高。
财商教育不仅仅是财富能力的教育，更是一种品格教育和责任教育。
适当地让孩子谈钱，接触钱，可以提升孩子对财富的认知水平，正确理解金钱的意义，处理好与金钱的关系，在未来的人生中经营幸福、富足的生活。亲爱的爸爸妈妈们，你们掌握了处理孩子校内讲钱的方法了吗？更多的少儿财商教育知识，敬请关注：淳善财智营。
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