互加悄悄改变了我们
我走上三尺讲台已有14个年头，在这14年中我勤奋地工作，努力把自己所知道的全部教给每一个学生。但我是闭塞的，不开放的，总感觉学生越来越“不好教”，总感觉缺点什么。直到2018年7月与互加相遇，我觉得我的教学生活多了一道奇异的光，它是那么五彩，它是那么神奇。在兴成长计划学习过程中，我被一位位教育大伽的教育理念，教育方式所吸引，所震撼。我的思维一下被打开了，眼界开阔了。每次听完课，总有收获，总想说点什么。对！这就是我缺少的与时俱进，与网络接轨。互联网十教育，是这个时代教育所要做的。我兴奋我进步了，更让我兴奋的是互加给我们村小送来了网络公益课程大课表，太好了，我可以给孩子们选课了，孩子们可以跟全国名师，跟全国的小朋友一起上课了，想想都激动。我们是四年级孩子，选了彩虹花高段晨读，夏加儿美术，科学鱼，一学期下来孩子们很喜欢，表现得很棒。
2018互年9互月1日开学第一天，我带着孩子们认识了互加，并参与了《开学第一课》，孩子们被这新奇的学习平台所吸引。我告诉孩子们我们所选的课，孩子们高兴坏了:“哇！有美术课，有科学课了。”我又给孩子们介绍了《彩虹花晨读》课，晨读课是时朝莉老师组织发起的，有很多优秀的老师带大家读古诗，诵经典，自己学着做成诗配画，就像书上的一样。我又让孩子们准备晨读本，一切充满期待。
互加悄悄改变了我们
9月5日，我和孩子们开启了彩虹花晨读之旅。孩子们早早来到学校，等待课程开始。当打开画面时，教室里瞬间安静下来，孩子们被晨读老师亲切的话语所吸引，眼睛盯着屏幕不肯眨一下。这样的课区别于传统的语文课，它有知识，有情感，有画面，有声音，这是一个全新的体验。刚开始的两周，孩子们不敢大声读，诗配画也很简单。我就和孩子们一起分析诗的意境，翻阅曾经学过的古诗，看课本上是如何画的。慢慢地孩子们有了灵感，由最初的简单变得丰富，而且有了自己的灵感。后来，我成立了晨读小组，有布置板书的2人，有带领晨读的小老师2人。这几个孩子每到有晨读课，都要比其他同学要早到，开电脑，写板书，忙得不亦乐乎。他们各有分工又相互合作，这个指点画雪花，那个指点读什么音，那股认真劲儿着实让我感动。我都没想到孩子们的能力如此大，更没想到他们自己商量好，依照课表提前预习，在网络找到要读的诗，自己先摘抄，根据自己的理解设计板书，比我还细心。网络时代，放手给孩子，惊喜真是不断，改变了我对孩子们的看法。
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
彩虹花晨读课的安排很有季节性，应时应景，孩子们也容易理解。 这学期高段晨读共32节，我们很多次被评为优秀，13次成为精选打卡。第一次被评为精选的是《平林漠漠烟如织》这首诗，我和孩子们一起欢呼，我们也总结了一下，孩子们的作品符合诗的意境，而我的打卡写的也多了，记录孩子们的课堂比以前细致了。从此，孩子们的劲头更足了，每次晨读完都不愿下课，还在互相读，还在绘制诗配画，喊着去吃早饭，都说弄完再吃。看到孩子们如此上心，我就用一些小奖品鼓励进步的孩子们，孩子们的读书声越来越响亮，越来越有韵味了。
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
9月5日，《夏加儿美术》的《重重复复》一课，是我们四年级的第一节美术课，孩子们认识了什么是暖色调，什么是冷色调，利用色彩搭配重复某个图案进行做画。从这一课开始，孩子们就推开了绘画的大门。虽然孩子们的作品不是很优秀，但是看到他们课上的认真，课后的笑声，我也很欣慰。到周末，我就到县城帮孩子们采购绘画材料，免得耽误上课。孩子们看到这些绘画材料可高兴了。课上，我要求孩子们坐端正先认真听老师的讲解，绘画步骤，然后发挥自己的想象，创作出自己风格的作品。有时，一节课完成不了，就让孩子们放学回家再画，第二天交作品。真的，要给足孩子们时间，才能充分挖掘每个孩子的潜能。
孩子们对美术课的喜欢，总是超乎想象。记得，有一次班里有个女生，脚受伤了，家长中午要接她去换药，她却坚持不肯走，说:“下午有美术课，一周才一次，不想错过。”好可爱的孩子！我的内心都有些震颤。我想我一定要坚持下去，指导好孩子们的美术课。经过一段时间的努力，孩子们的绘画水平提高了，想象力也提高了。这种想象力，在语文课作文中，也突显了作用，作文内容有血有肉，想象奇特。在学习上，孩子们有了很大自信，班里气氛活跃了许多。互加课程，就这么悄悄地改变着我们。
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
9月7日，孩子们第一次认识了《科学是什么》，当我提前打开视频，孩子们激动不已，端端正正坐好。课上，孩子们跟着老师做游戏，找重心……玩得不亦乐乎，教室成了游乐场。小脑瓜里也产生了很多“为什么”。听了科学老师的讲解，觉得科学是那样神奇。自此，科学激起了孩子们的好奇心。有个孩子对我说:“老师，科学课真好玩。”太可爱了，孩子们。科学课上所用材料，我都提前发到家长群里，家长或者在家搜集或者在网上购买或者自己动手制作，积极性高。记得有一课是《做个小乐器》，很多孩子分组合作购买吸管，有一个孩子在家长的指导下，找到家里通热水的塑料管，剪成长短不一的几根管，用透明胶带粘成一排。在第二天展示的时候，声音居然是最好听的，其他同学都情不自禁地为这个孩子鼓掌。多有心的孩子！孩子们的动手能力很强，这在以往的课上是我不曾发现的。
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互加悄悄改变了我们
互加悄悄改变了我们
科学课我从不耽误，就算在9月28日我去北京学习，也是委托同班老师领着孩子们上，孩子说他们自己会上，让我放心。这话倒也没错，因为我们班有网络管理员，各小组有组长，会上好课做好记录的。当天晚上，看到同班老师发过来的照片，视频，我很欣慰。像是觉得自己的孩子忽然长大了。不知不觉，一学期的课程我们全部上完。16次作业，9次被评为“精选”，我和孩子们都很高兴。
互加悄悄改变了我们
忙碌而充实的一学期，回头望时才惊叹这一路的收获。我发现孩子们跟我说的话比以往多了，我们的课堂气氛比以往活跃了，孩子们自信阳光了，我的上课方式灵活了。一整天一整天和孩子在一起有说有笑，孩子们更信任我了，真是“亲其师，信其道”。这种奇妙的变化，是互加悄悄给我们的，这是一种“润物细无声”的爱。
