我们的教育怎么了

我们的教育怎么了

                我们的教育怎么了

近一段时间，我的心里经常被一个问题缠绕着，而久久的困惑。师生矛盾，老师家长的冲突，学生之间的校园欺凌事件，不时地见诸各种媒体。让我们不寒而栗，不禁让人深思：我们的教育怎么了？

教书育人，曾经多么神圣的词语。有着多么辉煌的光环。大到国家民族，小到每个家庭。学校都承担着重要的责任，承上启下，义不容辞。到现如今，落得个尴尬的存在。实在是社会积怨的产物。是时候反思我们的教育了。

一 社会途径的单一，自从隋朝兴起科举考试以来。应试教育便开始成为有理想的人出人头地唯一高效途径。尽管我们做了各种选拔人才的尝试，但一直到如今，考试仍然是最能被大众接受的形式。所谓千军万马独木桥，十年寒窗无人问，一举成名天下知。教育就在高关注度的环境里高调的存在着。“应试”大于“教育”。功利性远远大于教育本身的价值。获取知识卑微的为考试而存在着。很不幸，我们的教育被应试给奴役了。我们的教育正在越来越多的显现出它的弊端。

我曾经问过很多学生：你的学习快乐吗？应该说绝大多数的学生给出了否定的回答。无趣的读书成了现在学生最大的学习障碍。很多家长出于各种不让孩子输在起跑线上的高尚动机，手法都相当残忍的剥夺了学生的快乐学习。逐渐僵化的体制已经不能适应孩子求学的需要。

在社会家庭的巨大压力下，学生的青春期叛逆。让很多学生三观出现畸形，从而也就产生了相当多的“熊孩子”。

二 社会负能量的渲染

所谓“好事不出门，坏事传千里”，我们教育中的事总是最能刺激各个家庭敏感的神经。教育中的大事小情，都能被自媒体迅速的发酵升温。引起各种无恶意的传播和有恶意的诋毁。

当然，教育希望舆论的监督。但监督绝不是简单的指责和非议。更重要的是共同思考和策划最好的举措，找到解决问题的方法，简单的归罪于个别教师，学校，都是不客观和不公正的。

三 家长的认知

一个“熊孩子”的背后会有一群不靠谱的家长。一些家长的社会价值偏激，甚至畸形。潜移默化的带给孩子。孩子一旦形成错误的人生观，单靠教师学校的纠正，有时候就捉襟见肘了。正如社会上的各种“闹”。这是一个非常不正常的社会现象。就如“碰瓷儿”。只要“闹”就会获得收益。而且收益巨大。往往学校为了息事宁人，避免事态的扩大，宁肯牺牲教师的权益。致使公平正义被扭曲。社会善良的心灵被蒙尘。这何尝不是件悲哀的事情啊！

总之，教育是社会家庭和学校合力为之的事情。一旦其中一架马车出了问题，就会危及到整个国家民族，切不可大意啊。

高中教材《谏太宗十思疏》中魏征说过：“臣闻求木之长者，必固其根本；求水流之远者，必浚其源泉。”

社会，学校，我们该认真的思考一下了 。