班主任手记13——比赛

两组对决

1. 双方互相两两一组，检查背诵。要求熟练，超过规定天数，一人次减1分。

    恶意不让人家过关的，一人次扣2分。

2. 一个组里分数最低者多写作业或者买礼物补偿其他组员。

3. 期末考试，哪个组分低了，哪个组寒假多写作业。(如果可以，带赢的组去玩。)

4. 比赛科目:语、数、外、道法。

5. 科目成绩排进前三名，输的组作业减量；科目成绩排进年级第一名的，输的组免罚作业。

温馨提示: 

      1.鼓励每个组成员，给他们最大的信心，鼓励他们的干劲。

      2. 随时观察，通过小测发现问题，协助他们找失败的原因，分别给他们指导方法。

      3. “盯”住他们对知识的掌握。

补充:    (2025.1.4)

1.歼灭队全对+1分

    经过几天使用，歼灭队有的成员懒到家了，总是扣分。为了鼓励他们的激励干劲，决定第一次词语默写全对的成员+1分，以弥补扣分厉害的情况。

2.继续1天完成任务，适度的紧张感有助于学习。

      本来想着给歼灭队减轻一点压力，把和其他组一样的1天完成任务改成2天，经过一天的考虑，觉得还是不要改为好。因为，他们本来有时间做，就是因为懒，没有完成。如果改成两天，就更加拖延了，不利于积极状态的养成。

3. 一次听写内容过多时，错1-3个的就不扣分了。

    歼灭队达到90%的正确率也就不扣分了(内容少也是这样要求的）。

4. 歼灭队四个组，分最高的有奖励。(还没告诉他们)

效果:    (2025.1.4整理)

    从12.24实施以来，经过这段时间的观察，孩子们的积极性高很多，每天忙着过关，顾不着找别的事了，感觉我的重心是真的放在了学习上，每天主要想的事就是盯学习。

      这样的感觉很好，我也很轻松！我每天就是按计划定任务和目标，顺便盯一下完成情况，提醒一下平时习惯拖延的孩子就OK了，不用像之前那样，天天陷在一堆破烂事里了。这才对了！ 

      原来只是说让他们把重点转移到学习上来，我没有站在这个方向上，换句话说，我措施、方法不得力，他们自己也不会主动把心思放在学习上，我的要求就是一句空话。现在，用小组比赛的方式督促，一下子扭转了局面。

      张子贝宠等这样的好学生都感觉到大家忙着过关做任务了，谁也不愿意给本小组扣分，学习氛围比之前好多了。

      周奕彤等这样不好好学习的孩子都觉得这个方法好。他说:“每天忙着完成任务，感觉挺忙的。但是，并不觉得累，反而觉得自己充实了不少，知识，尤其是基础更扎实了不少。这样很好！”

      看来，这个方法是对的。所以，就算本次期末考试，成绩上并没有显示好转，以后还是要用这个法子。必经，孩子们的进步需要时间。

      再者，需要时间观察方法的优劣，及时调整不利的地方，直到越来越完善，发挥出他的强有力的能量来！

      看来，真是:  方法一对，效果百倍啊！那以后，有什么困难就找对的方法吧！

    特别注意的是:

      虽然说语数英都比，但孩子们说，因为数英没有扣分，机制没有用出来，孩子们的学习积极性并没有看到效果。和学生代表初步商量，数英放在小组里计分、扣分。

      另外，给每个小组的鼓励一直还没有做！下周必须完成！每个组都是最棒的！