好多家长和孩子都说语文越到高年级，想要考高分越难，特别是阅读理解题。

我班上的孩子，从一年级带到六年级，确实越到高年级，分数相对有所降低，一二年级大部分孩子都能考90分以上，到了三年级开始，有了差距，有的孩子依然能考90多分，而有的孩子成绩就直线下滑，个别的甚至不及格。

这也就是大家常说的三年级现象。为什么一上三年级，孩子之间就开始拉开差距？

一部分原因是课程难度增加，比如，三年级语文开始有了阅读理解和作文。另一部分原因是因为，孩子们对于阅读理解和作文练习少，缺乏技巧和窍门。

家长们可以看一看自己孩子的卷子，到了三年级后，卷面的分值比例是这样的：基础字词句的考察占30分，课内课外阅读占40分，作文占30分。

可以看得出，阅读理解和作文占的比重很大。也就是说如果孩子的阅读理解和作文不过关，那么想提高语文成绩就太难了。

如何帮助孩子提高阅读理解和作文水平，让孩子成绩越来越好？是大家关心的问题。

我先来和大家分享一下如何快速地帮助孩子提高阅读理解能力。

其实小学阶段的阅读理解不是很难，大部分阅读理解的问题，都直接能在所给的短文中找到答案。

可是，有些孩子不会找，找不到。怎么办呢？

给大家几点建议，可以教孩子做题的方法和技巧。

做题三步法

一步：通读一遍短文。大概了解一下这篇短文的内容、题材、风格。

二步：把短文后面的问题通读一遍，看看都有哪些问题，想考我们哪方面的知识点。

三步：带着每一个问题有针对性地再读短文，在短文中寻找问题答案。

说起来很简单，但很多孩子做题时，都不按照这个步骤来，大部分读一遍就认为读懂了，结果写出来的答案不是不够准确，就是答非所问。

所以家长要让孩子牢记这三个步骤，一步一步来。才能保证做阅读理解题的正确率。

掌握答题技巧很重要

其实小学生的阅读题考查的范围和知识点基本都是固定的。只要让孩子总结出规律，形成答题模版，就可以应付考试。

1、主要内容、段落大意的概括

记叙文：要回答清楚时间、地点、人物、事情即可。

说明文：要回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

议论文：要回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么，用什么论证方法证明了论点。

2、文章主题思想的概括

有很多的问题都是根据文章中 心思想解答的。

比如：谈谈你的收获？本文告诉我们什么道理？你有什么启发？

面对这样的问题，先让孩子直接在文中找到。

一般写人的，文章中 心 旨意就是赞美主人公的某些良好品质。

写景主要就是赞美景的美丽可爱，抒发作者的喜爱。

写物通常分单纯写物和借物喻人、喻理。

单纯写物，就是表达对某物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，通常道理都在文章的结尾。让孩子仔细揣摩，看那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人。如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

3、某句话在文中的作用

如果考题问某句话在文中的作用，告诉孩子通常就三种，牢记就行。

这句话在文章开头，作用就是：开篇点题、总起下文。

这句话在文中，作用就是：承上启下、总结上文、引起下文。

这句话在文末，作用就是：点明 中 心、深化主题、篇末点题、照应开头。

基本上让孩子这么作答就能拿到分。

4、修辞手法的运用和作用

这也是常考的题型，让孩子记住答题格式，照着答就行了。

比喻、拟人的运用和作用：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了（某物、某人）的某些特性。

排比的运用和作用：增强气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：强调了（某个对象）的某种特性。

设问的运用和作用：引起读者的注意和思考。答题格式：引起读者对（某个对象）特性的注意和思考。

反问的运用和作用：强调、加强语气。

5、标点符号的作用

标点符号能保住作者表达一定的情感。不同的标点符号，作用不一样，用法也不一样。

破折号的作用：①解释说明。②话题的转换。③表示话语的中断。④时间或声音的延续。

省略号的作用：①引文的省略。②列举的省略。③说话断断续续。

引号的作用：①直接引用。②特殊含义。③强调意思 。④特定称谓。

知道了不同标点符号的用法，如果题目里让判断某个标点符号在文中的作用，孩子作答起来就容易多了。

6、文章的写作顺序和结构

一般文章的写作顺序有：时间的先后顺序、地点变换的顺序、事情发展的顺序、空间变化的顺序等等。

小学阶段主要的文章结构无非就是先总说再分说、先分说再总说、总分总，这样的的顺序。

只要孩子把短文多读两遍，很容易就能判断出是哪种写作顺序和结构。

小学阶段的阅读理解不难，只要孩子掌握了方法，再多加练习，就可以拿高分。可是，为什么孩子都觉得难，容易丢分呢？

因为练得太少。

有位妈妈私信我，为什么我娃平时也很爱看书，可遇到阅读题还是不会做呢？我想这应该是很多家长的困惑吧。

孩子读书多，可是大多时候都是没有目的的阅读，就像读了一个故事一样，并没有深入的分析。

我们班上的孩子，每月共读一本书，通常我会在月初告诉孩子们当月要读的书目，然后我会针对这本书提出十到二十个问题，让孩子们带着我的这些问题去阅读，去在书中寻找答案，然后在班会上交流阅读心得。

这样带着问题，有目的的阅读，才能让孩子读得更认真，才会去思考。

建议家长在孩子阅读一本新书时，也给孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读。

阅读理解在语文学习中的重要性不言而喻，而且所占分值很高，孩子要想拿高分，阅读理解一定要过关，要会做题，懂做题的技巧和方法。

建议家长给孩子配一套阅读理解的课外书，平时在家让孩子多练练，只有练得多了，才能知道出题人想考什么，怎样作答才能拿到高分。