学习要避开的三个误区

  一是漫无目的，全面撒网，把自个当书橱。我们见过很多这样的人，大学里觉得很多社团都很重要，参加演讲社团、科技协会、志愿者协会、漫画社团等等，每天不是忙碌在活动上就是奔波在路上。工作了3~5年觉得好像PPT需要学习、管理经验需要听课、育儿经验也需要听听、演讲沟通似乎也得学。人的大脑潜能是无限的，但人脑的精力有限，面面俱到您很难赢，在一点突破您才有很多机会。试问您是想做到1米宽100米深还是想要100米宽1米深？前者可以提供一个城市的用水，后者是处处可见的小水沟。

 不管看书做学问做管理都是相通的，有些人为了搞好人际关系还需要专门学习人际管理课，怎知把眼前事做好，人脉自会破门而入！

人生如逆旅，我亦是行人。 ——苏轼 临江仙

二是学做分离。大学教育倍受诟病，缺憾之一就是学的用不上，用的从不学。一出校门就露馅了、后悔了。莫说我们平时特别重视的技能方面，就是德性和学问方面，孔子也主张“听其言而观其行”，做学问和做人结合起来，就像人的左右手。有一门生曾对阳明学生说:先生，您的学问很好，我想工作一段时间后再学习会比较好。阳明先生回答:谁说我的学问非要单独学习，做中学学中做，我的学问体现在你所做的每一件事中！

三是不分阶级，不寻明师。一口吃个大胖子，可惜我们没有牛的胃口，还会得胃病，容易放弃。学前对所学东西进行评估，尽可能搜集可以评估的信息，这一层是感性认识。在实践中我们不断修正、改变，向理性阶段飞跃。

明师就是明灯，现在老师很多，有些是明灯有些是闪光灯，还有些是彩灯，白日是白灯夜晚是黑灯。看你需要那个，睁大眼睛看清楚。只要您不是太贪婪，太渴望走捷径，一般可以认清老师的真面目、可以做出正确选择的。