【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四课作业

4003 小悠

Q1.如果你正好有推荐书单中的绘本，请挑选一本学习课程中的方法，与孩子共读，请在共读之后记录下你的心得，比如：和之前读绘本相比你有改变吗？请试着记录一下你的改变，孩子对你的这些改变有什么反应？共读过程中你的孩子，你的学生最喜欢你的哪些环节呢？

Tips :如果家里正好有课程中推荐的绘本，就找一本和孩子年龄能力相符的绘本来完成作业吧。

        在听casey这个课程前我对亲子共读英文绘本这个意识非常薄弱，我家里就几本英语绘本，虽然都有在casey推荐书单里，但讲起来也是很生硬，效果挺差的。听完课我改掉了很多坏毛病。

        这次我选了《I Went Walking》这本书，故事简单明了，句型重复 韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，很适合我家这种初学者学习！

1、从来都是忽略封面的我，这次我首先认真的看了封面。透过封面，和孩子一起观察图片，介绍封面，提几个问题，让孩子思考，带着问题看故事。Look！What can you see on the cover? Yeah! It’s a  duck and a boy.What color do you see?yeah！green.Are they happy or sad?happy！they are friends. How do they become good friends?（他们怎么成为好朋友的?）Let's find out what happened?（让我们去看看发生了什么?）

    2、听了casey的课，我这次讲绘本没有按文字照本宣科了。我尽可能的声情并茂，增加互动环节。如第一页，I went Walking,（我融入歌谣里的Walking ！Walking ！walking！Walking！）边唱边走了下。what did you see?whose tail is this?meow！（这里我插入了童谣片段the cat goes meow meow meow meow  .）oh！It's a cat（这句通过前面观察加引导宝宝会自己说出来）.翻页了yes,It's a  cat, A black cat.I saw a black cat .Looking at me.（这里讲see时，我把两只手以OK的形状放在眼睛上），宝宝会和我做动作，和跟唱，感觉故事有趣了许多。

其他的差不多这样讲……

3、在遇到猪这段我多插入了oh！The pig is dirty.Let's wash the pig，我把手双手举高，摇动起来，宝宝和我一起互相喷起来，互动起来很happy，感觉绘本故事原来一点儿也不枯燥了。

4、当男孩发现一群动物悄悄跟这他散步时，我多问了一句，Look，the boy saw a lot of animals when he went walking, can you tell me what are they?对前面所有动物做了复习。

5、最后一页是没有英文对话的，我问宝宝what do you see?宝宝说they are happy 。男孩很喜欢她们（the boy love them.）

6、后来宝宝希望里面的男生是她自己，我们就一起把绘本改成自制版的了（男孩子改成女孩子的了）。宝宝对我自己画的绘本很是期待，她昨天睡前还问我什么时候能画好 ，好想睡醒就可以用我画的绘本给她讲故事。我宝宝很喜欢这本书。以下是自制绘本的一部份，组图问题，图不完整。

7、我宝宝还主张我们全家人来演这本绘本故事。角色她自己安排的，玩起来好开心啊。现在时不时把两手背在身后，边走边说I went Walking.这个现象很好。

      我的讲绘本方式变得如此活泼，她不再是傻傻听，我语气如此夸张，生动 。她又可以互动，她兴奋不已，学起来很轻松。其中有互动的环节，和游戏环节她最喜欢啦。

Q2：请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧！

      我家一直有图书角，但是比较乱，都没怎么整理，计划出去就整理一下，要做到像老师说的那样，让孩子触手可及。想看的书随手就可以拿到；中文绘本和英文绘本尽量保持1:1。

以下是我图书角的一部分：

以下是我的学习笔记