604【生活记录】支教生活回忆录

时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近尾声了，支教的这一年，是对我人生经历一次极大的丰富。一年支教生活，让我走进了叶县龙泉乡小学教育的一线，了解了农村小学教育的现状，也认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，更体味到了农村小学老师的敬业与奉献。

支教对我们每个支教老师来说，都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。工作中，我如同在原单位一样，严格要求自己，服从领导的各项安排。平时做到主动与各学组的老师沟通交流，在传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，我坚持每天开车去学校，有时赶上雨雪天气就更困难了。其实每当这个时候，我更是想到这里的老师，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，却毫无怨言，就倍加感动与敬佩，也激励自己以更加饱满的状态投入到工作中去。工作中，我努力做到谦虚谨慎，作风端正；教学中经常利用业余时间进行政治学习来提高自己的觉悟，努力钻研，刻苦学习，不断改进自己的不足，努力提高自身素质，更好地为教师与学生服务。

在本学年，我担任了四五六年级的写字课，每周18节课，从接受工作的那一刻起，我坚信这是给了我继续提升自我的一次机会。因为我曾经有过十余年写字教学的经历，也有过撰写写字教学校本教材的经验，我更想借此契机，在教学中试行我们修订成功的写字校本教材。

在实际教学过程中，我发现孩子们虽然已经进入了中高年级，但却因为从小没有接受系统的写字教学，存在了坐姿不端正、握笔姿势不正确的现象；学生不爱护笔，打翻笔盒，脚放的位置不对，爱靠桌子，并且在写字过程中震动同学的桌子；学生在书写的过程中笔画的行接不够严谨，笔画的位置安排也不合理。针对这些现象，我注重采取有效措施进行及时纠正。例如：在练字前，我先强调执笔方法与写字的姿势的重要性，加强“双姿”训练；不断优化课堂教学，在练字前，老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观家、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写；并结合语文古诗教学内容，在章法上加强指导。总之，经过一年的写字教学的实践，让我对我校写字教学的课堂教学模式重新审视、修订，对小学写字教学的意义重新有了认识，重要兴趣激发，习惯培养，这将是学生一生的财富。

支教的过程本身也是受教的过程，龙泉实验学校的老师给我的感触也很深，每个老师做事认真、细心、周到，凡是学校布置要求完成的任务，都积极主动完成，尤其是班主任老师，工作量较大，但从来不讲代价和报酬，毫无怨言，特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。学校的各项教研活动，我都积极参加，和其他老师一块儿讨论，尤其和老师们一起做好了集体备课、线上教学与线下教学的衔接性工作。

1.集体备课工作。集体备课能够凝聚团队力量，发挥团队智慧，为做好集体备工作，我在沙校长、刘校长的支持下，向老师们讲解展示了我们学校的八说说课模式及集体备课流程，并多次与语文学科组的老师一起开展集体备课活动。老师们在活动中逐渐熟悉规范了操作流程，也提升了教师驾驭教材的能力，集体备课更在教育教学中日益彰显出它的优势所在，课堂教学焕发了新的活力。

2.线上线下衔接工作。由于疫情原因，我县全面开启了线上教学模式，历经两个月的线上学习之后，学生们陆续回到校园，如何更好地实现线上与线下教学的衔接，我与语文学科组的老师一起研讨具体的方法与策略，引导教师转变心态，积极影响带动学生；活动激发动力，抓牢学生基础；树立榜样，引入竞争机制，调动学生参于的积极性。针对语文学科特点及考试试题类型，我们研讨了分类专项复习的策略，进行基础识识、阅读、习作三项进行答题技巧的引领，教给学生应试的技巧与方法。经过实践，这样的方法还是颇有效果，得到了老师们的一致认可。

通过本学期的教育教学，孩子们在书写方面上有了一定的提高。学生的写字兴趣得以激发，结构感有了一定的变化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理；笔画流畅，结构合理，颇具书法韵味；整张作业布局合理，美观大方；作业书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净。学习书法，要把字写好是一个长期工程不是短时可以完成的，在学习过程中能不能坚持勤学苦练是决定能否成功的关键。学生通过自己的坚持取得了一定的进步，但在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

个人科研能力得到了提升。在工作之余，我坚持研读一些教育书籍，例如《高效课堂22条》、《好学生，好学法》等，努力提升自己的理论素养，还主动加强自我写作能力的培养，每日坚持写作，截止目前已撰写文章上百篇，达十余万字，写作让我有了更深入的思考与收获，也让我的语言表达能力日趋提升。同时，借力我县三个课堂的东风，县教研室牵头，由叶县第二实验学校、叶县龙泉乡实验学校共同参与的市级课题《名校网络课堂应用实践的研究》已申报立项中。

收获了相伴一生的友谊。在一年的支教工作中，我与学校的老师也建立了良好的关系，特别是像屈广丽一行语文人，我们一同前行，一起成长，沙校长、刘校长更是给予了我更多的工作指导与帮助，这些都是我人生中最为珍贵的回忆。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，这都将是我今后工作中不竭的动力，这更是给自己人生中浓墨重彩的一笔，我的生命终将因为它而更加丰富和精彩！