英语课程实践的思考

英语课程实践的思考

作为一名教师，承载着教书育人的责任，不仅是传道受业解惑，所以英语教学中，英语课程标准具有工具性和人文性，它列出了几个方面，不同等级的英语学习标准，同时介绍了不同等级中应培养学生的不同素养，作为教师在组织教学过程中，首先要熟读课程标准，做到心中有标，目中有人，脚下有路。

英语课程实践的思考

教材在教学中具有不可替代的作用，作为课程的工具，我们要了解它并分析它，从语言知识上比如语言学生掌握的词汇、语音、语法等，语言技能上如培养学生具有听说读写能力，还有学习策略，情感态度，文化意识，将课程标准的要求落实到教材中。实际应用中应灵活使用教材，根据学生的差异性和课堂设计对教材内容进行恰当的调整，如顺序、内容等，设计符合学生特点的教学目标，这样才能相得益彰。

英语课程实践的思考

学生是学习的主体，深入研究学生特点，了解学生学习情况能更好的实施教学，也能更好的收获学习效果，过程中做到有的放矢。特别要注意根据学生学情安排适量内容，关注各层次学生的吸收，做好课堂的主导者，做好课后拓展，扩大学习效果。

英语课程实践的思考

课程资源包括教材资源、学校资源、网络资源、人的资源等。教师的工作就是整合这些资源，选择有效的方法，增加学生语言输入，通过课堂教学，使学生掌握知识、技能、树立正确价值观，在日常生活中应用，从而达到语言的输出。