何去何从

补习学校，就是介于补习机构和正规学校之间的特殊学校。

说它是学校，但是它开设的目的并不是教育，而是挣钱，它办学的宗旨更多是教书而非育人。也因此，它没有完备的机构与制度，没有教研，没有对教师的培养，没有富有教学经验又年轻力壮的骨干教师，没有学籍权，也没有拔尖的学生，没有常规的德育活动，也没有丰富的课外活动……

它就奔着一个目的，提高学生的学习成绩，把他们送进高中。它所有的工作就是教学。就冲这，它具有补课机构的特点。

但是，说它是机构吧，它又是一所全日制寄宿学校。有活动场地、实验设备，有一定的规模，开设所有课程，有教室，有讲台，有班主任管理，有专科教师授课，有被其他学校劝退的源源不断的生源，有着好多普通学校所具有的职能。

所以一定程度上，它就是当前考试制度与资本结合所生的怪胎。有着学校的教书育人的性质，也有着补课机构以提高成绩，赚取金钱为目的性质。

一年前，因为疫情、因为生源不足，资金短缺，学校处于濒死状态，似乎已经不存在管理，教师们们都抱着做一天和尚撞一天钟的心，匆匆上完课就走人。

去年前半年，临近中考，生源爆满，老板赚的盆满钵满。后半年学校情况好转，就高薪聘请了一名专职校长专门管理，这名校长是一名普通学校的退休老校长。

作为专门从事教育管理的校长，新校长上任后，按照正规学校的管理办法管理学校，虽然提高了教师的课时费、阅卷费、监考费，教师的收入比之前提高了不少。但同时，他也对教师的工作提出了很多具体的要求，备课，坐班等。对此大家一方面欣然接受了增加的工资，另一方面又对新增加的工作普遍不适应，认为把正规学校的管理办法来管理这样一所补习学校是不适合的。

今天学校召开了中考动员会。会上校长对教师的工作，又做了具体的要求。我得承认他的一些要求确实有些不切合实际，比如说没有教不会的学生，不放弃一个学生这样的正确而无用的废话。事实上，多年的教育工作告诉我们，有些学生的确就是教不会的，不然，何以能到我们这里？

但是他的讲话也让人感到了一个教育工作者应该有的胸怀与责任感。比如要教书必须先要育人，我们不能保证把每一个学生的成绩提高很多，把他送进高中，送进更高一级的学校，但却可以发挥我们的影响，让他们有一定的是非辨别能力，让他免于走上歧路。这，该是一个教师最起码职业道德吧！

散会之后，教师们有冷笑的，有挑理的，有嘲讽的，也有认为不可能做到的。

但我却有所振奋。管理与被管理从来都是一种矛盾。当一个组织处于混乱无序的状态时，他也许能够侥幸的走一段，但是如果要走得更长远更稳健，一定要依赖于管理，尤其是要依靠遵循规律的科学管理。在这个意义上聘请专业校长对学校进行管理应该说是老板的一个明智之举。

企业的目的是为挣钱，但是办学校的目的除了挣钱之外还应该有教书育人，有一份社会责任在。

补习学校何去何从，就让我们且行且珍惜且努力。