跨学科的一些思考

几乎所有学科课标都提到了鼓励跨学科。数学课标中也同样提出了这个概念，主要集中在综合与实践这一部分，当然，也不仅仅是这一部分，如果你能在其它课题中体现这一思想也同样提倡。

我的理解是尽管以前“跨学科”这个词提的不是那么火热，其实我们的教学也同样在进行着跨学科。就像20年前，当我第二次学习“速度＝路程÷时间”时是在物理课上，我记得在小学是在数学课上，所以时至今日我都不不知道到底这个是数学学科的范畴还是物理学科的内容，这应该就是跨学科吧。

既然提出来跨学科，就肯定有提出来的必要。不管是主题式学习还是项目式学习，都对学生的综合素养的培养提出了更高的要求。今天突发奇想一个项目式学习的主题内容，主题是保护校园，下设卫生区的划分的章节（学校平面图的绘制，学校班级的设置，班级与卫生区的搭配，如何开展卫生检查），其中的每一节都包含数学内容。

学校平面图的绘制可以作为一个课时，这里面要用到比例尺，测量等等数学知识。班级设置也就是这个学校平面示意图如何根据各班的任务量尽可能平均分，让每个班的卫生区不至于不公平。班级和卫生区的搭配，这个牵扯到数学中的优化的思想。卫生检查，这个可以运用到数学中的排列组合，一一对应等数学思想。

这虽然仅仅是个设想，但如果做好了肯定不仅仅锻炼学生的数学思维，比如绘制图形时是和美术学科的融合，保护环境是和科学课的融合。