我的数学策略发展史（2）

昨天说了关于作业评价的策略。

今天说说我的创新作业策略。

何谓“创新作业”，其实现在想来，不能取这个名字，这个策略，也就执行过两个学期，好像是上一届的初一下学期和初二上学期。

两个学生自行分为一组，共同出题，出一张试卷，可以手写，可以电子版。

这个灵感，源于我的初中班主任，语文老师，让我们出题，谁出的好，就用谁的复印给大家做。

那时候，只能手写，我记得，那时候我的字是一笔一划很工整的模样。

初中的班主任，是我所有班主任中最有感情的，长大后，我就成了你。

不知道当年，我的同学们都是怎么出题的，但我知道，我让学生出的试卷，花样百出。

我还记得以下花样和学生的困惑。

有学生可以找到一套非常符合要求的试卷。并感慨这任务太简单了，直接网上下载就行。

于是，我把他们的试卷复印出来，给班级做，并在学期末，给他颁奖。

有学生出的题，竟然包含了没有学过的知识。

其实，也在我的意料之中，很明显这样的学生对所学知识掌握不到位，对出题这件事很敷衍，没有合理利用到平时的作业资源和网络资源。

有学生很用心得组合试题，结果遇到了九九八十一难。

比如，几何题的图，非常不听话，明明复制了，粘贴到文档时却找不到了，想让它在这个位置，它偏偏跑到别处去，让排版的美观大打折扣。

比如，下载的试卷是乱码。

比如，不会把分数和有些公式符号敲打出来。

这些问题，老师全都遇到过，这下明白，平时做的作业，老师要整理出来，有多不容易了吧。

所以，题单真的是给你们的礼物噢。（学生自己说题单是礼物，每天就问我，今天有没有礼物？没有礼物的时候，超开心）

平时孩子们用办公软件做普通文档，没有遇到这些挑战性，当她们跟我分享那些疑惑时，我为他们开心。

很多事情，只有去经历了，才知道什么是简单和复杂，才知道今天解决的难题对于明天的作用之大，才知道自己与别人的差距在哪里。

很多事情，多交流沟通，多实践体验，才能打开自己的悟性之门，发现自己体内蕴藏的潜能无限。

有学生说，老师，为了下载一个试卷，无奈成为了百度文库的会员，你有没有多的下载劵啊？

其实，关于下载劵，有个不是秘密的秘密。

我都是在淘宝上买的下载劵，很实惠，但有一次突然下载劵用不了了，而我又急需要找资料，于是也无奈买了一个月的会员。

走在弯路的过程中，风景无限，弯路走多了，再走捷径的时候，其乐无穷。

上个星期，给一位年轻同事分享了一个资源，就像给她打开了一扇门一样，看到她开心的样子，我也很快乐。

有些分享是我自己琢磨出来的，有些分享也是源于别人的启发。

喜欢分享，因为这里面藏着无数惊喜的能量。