家长的焦虑

一个二年级学生的家长问我：孩子不喜欢数学怎么办？

我：“你怎么知道她不喜欢数学？”

家长：“孩子自己说的。她说愿意上语文课。”

我：“孩子上数学课状态怎么样？作业能完成吗？”

家长：“我看她作业也都能完成，题目也都能写上。”

以上的对话真的说明孩子不喜欢数学吗？

孩子说“喜欢上语文课”可能和说“喜欢吃米饭”是一个意义，只是单纯地表达自己的喜好，谁也不可能喜欢所有的食物，谁也不可能喜欢所有的学科，有偏好是人的常态。

从孩子的表现来看，能正常上课，能正常完成作业，说明她对数学课的态度是端正的，没有不喜欢，只是喜欢的程度不如语文，这还有什么可担心的呢？

我给家长的建议是：

1.  不必焦虑，现在孩子的状态是正常的。别在孩子面前提“不喜欢数学”的话茬。

2.  密切关注孩子学习数学的状态，发现孩子遇到困难需要及时提供帮助，没有困难别叨叨。

3.  买一些数学科普读物给孩子看，激发孩子学习数学的兴趣。

树木在成长过程中侧枝或休眠芽内的形成层与树木主干的形成层逐渐分生，便会形成树节。树节也是树木成长过程中产生的各种变化留下的疤，这是见证了树木成长的象征，也是自然的印记。

孩子如同小树，成长的过程中会有各种尝试，有的会成长，有的就会眠，但是无论如何，都不会影响成长。