八旬教授向你推荐《易经》的十个主要思维模式一一提高思维能力

八旬教授向你推荐《易经》的十个主要思维模式一一提高思维能力是        易经的终极价值

文字作者：刘唯力（文章都是八十三岁老父亲每天坚持用微信编写并转发给我，让我帮他编辑图文。父亲这种无私传授国学精神值得您点赞）

八旬教授向你推荐《易经》的十个主要思维模式一一提高思维能力是        易经的终极价值

一，出入以度思维(易传)

世界75名顶级科学家推荐的思维模式。一切行动都有限度。过度的科学定理成为短命的。此模式是能让人类延长的东方大智慧。也是每个人一生平安健康的根本保证。

二，无妄无惰思维(无妄卦和睽卦)

无妄之疾，勿药有喜。许多疾病来自胡思乱想。

许多错误来自惰性思维。《睽》卦专写克服惰性思维的方法。懒于思考，靠习惯办事是人生的大敌。

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三，三易思维(变易，不易，简易)

以不变应万变，化繁为简找到关键是许多人成功的经验。

四，三卦思维(六爻变化的反卦，对卦，互卦)

六爻上下卦互换叫反卦，就是换位思考。替别人着想是宽容美德的基础。

上下卦阴阳互换叫对卦，就是反向思考。从反面思考能避免片面性和肤浅。

全卦的二四和三五爻另组成两卦，叫延伸思维。展开想，延伸想会有意外的收获。

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五，三分阴阳思维(易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。从太极到八卦，三次分阴阳)。多层次分析一个事物的阴阳，能看到你中有我，我中有你，如同下棋一样能看到好几步棋。

六，三才思维(卦中下爻叫地才，中爻叫人才，上爻叫天才。又叫天人合一)

综合考虑每件事的主观客观环境。全面检查天时地利人和是否具备。物我一体，因时因地制宜是许多科学的重要原则。

八旬教授向你推荐《易经》的十个主要思维模式一一提高思维能力是        易经的终极价值

七，象数理思维(信息预测思维)

象，事物的表现，思考的是怎样。

数，事物的界限，思考的是多少。

理，事物的实质，思考的是为什么。

八，正反合思维(蒙卦中先肯定正面教育，后肯定反面教育，最终强调以正面为主。西方黑格尔把这种思维发展为正反合三段辩证法。)每个人观察一件事物，往往是最初肯定的多，中间变成多否定，最后又变成多肯定。

九，羝羊触藩三结果思维(公羊触篱巴第一次缠住脚，第二次触开了，第三次不进不退。)

任何竞争不都是你死我活的后果，存在着双和，双赢，双输的结果。国际关系，人际关系都要争取双赢，分享。

八旬教授向你推荐《易经》的十个主要思维模式一一提高思维能力是        易经的终极价值

十，自励，自慰思维。帮助保持好心态的思维有五种:

①有得必有失。《旅》"射雉一矢失。"

②困难是暂时的。《否》"倾否，先否后喜。"

③失物会找到的。

《睽》"丧马勿逐，自复。“

④道路是宽广的。

《大畜》“何天之衢亨!“

⑤奇迹会产生的。

《大过》"枯杨生华，老妇得士夫”。

作者简介：：刘唯力 男，1936年5月出生，上海人。北京师范大学中文系毕业。湖南理工学院中文系教授。1983年在山东省聊城师范学院参加全国重点科研项目《汉语大词典》编纂，共编写1186条词条，12万多字，得到编委会的高度评价。1985年7月应聘到湖南省岳阳师专，10月担任岳阳师专学报《云梦学刊》主编，1987年5月在《中国语文天地》发表《平江话端组遗存》。1988年5月在《中国语文》发表《（孙子译注）商榷》。1989年在岳阳师专艺术系、外语系进行教学改革试验，自编《大学语文》教材，在教学中突出实用性、科学性和趣味性，经过六年试验，在教学方法和教学内容上取得经验，初步形成新《大学语文》教学体系。1992年参加省教委《师范院校（大学语文）教学大纲》编写工作。1993年、1994年在岳阳师专中文系、外语系和艺术系举办《公关语言艺术》、《（周易）预测学》、《（周易）美学》等讲座。