李笑来《好的家庭教育》笔记5

发展——阅读、阅历、阅人

1. 一个人能够发展的核心是什么——判断力。选择比努力重要，但判断力比选择更重要。因为所有的优质选择都是基于良好的判断力，判断力是一切选择与决策的基础。

2. 一切有效的教育都应该是有助于提升判断力的。事实上个体发展的核心就是判断力的发展。

3. 只需要这三个要素（顺序、循环、分支），就能写出天下所有的程序。

4. 判断之所以难，是难在判断依据上：依据是否正确？是否完整？这决定了判断质量。

5. 判断本身并不是判断力的全部，因为优质的判断还需要勇气去执行。

6. 良好的判断力依赖的是完整的判断依据。我们只能在我们已知的选项中做比较，可万一，如果我们不知道的选项的确存在，且那个的确存在却对我们来说事实上是更重要的选项，被我们忽视了，被我们所无知，我们岂不就是抓瞎了吗？

7. 优良的判断力的基础只能是见多识广。阅读是成本最低、效率最高的教育方式。阅读是扩展你见识的最有效最便宜的方法，也就是说见多识广的最有效方式就是扩大阅读量。

8. 相比较于旅游，阅读更容易遇到有趣的人和聪明的人，而且成本更低。重要的是要提高阅读质量，也就是输入质量。

9. 从一开始就建立以研究为导向的阅读习惯。（研究—— research，就是搜索搜索再搜索。）

10. 面对孩子千奇百怪的问题，父母的最佳答复模板应该是这样：

第1句话：哎呀，这个我也不知道！（告诉孩子，不知道并没有什么不好意思的。）
第2句话：可这个问题还真的很有意思呢！（肯定孩子的好奇心。）
第3句话：要不这样，咱们俩分头研究研究？（引导）
第4句话：然后再一起讨论好不好？（建议）

11. 减少垃圾输入的最有效方法就是对高级输入的选择和专注。你用高级输入占用了你的时间，占用了你的精力，占用了你的注意力，那么你的时间精力和注意力就没有可分配给垃圾质量输入的余地了。

12. 一个人的阅历和一个人的迁徙能力是相辅相成的。阅历是迁徙能力的基础也是迁徙能力的结果。（从这一点看，小时候经常换地方，或者在不同的学校就读，未尝是一件坏事。）

13. 总之，不管是阅读还是阅历还是越人，其实都是一种输入。首先保证数量要多，然后同时保证质量要高，只有这样，后面的判断力才有效，判断力才有施展的机会，判断力才会进一步发展。