因材施教，创活力课堂

          转眼间，又到了彩虹花绘本阅读的日子。

        清晨，我来到校园。在校门口，正好碰到了后勤主任，我急忙问主任：“我们班有网了吗？"主任回答我：“没有，一会儿再请人来看看。"哎，不会吧！还没弄好。第一节课刚上一会，有一位工作人员来到了我班教室，开始给我们修网络了。快下课了，我请问他可以了吗？他回答我：“行了。"我试了试，哦！不行，还没网。工作人员又检查了一会……第一节课下了，孩子们围着我，"老师，今天我们不用上楼去11班了吧？”我回答孩子们，"叔叔正在修呢，相信一会就好。”第二节数学课上了好一会，网络终于连接上了。我抓紧下载CCtaIk，快弄好了，咱校的电脑能手陈老师也来了，他迅速帮我恢复电脑，重新设置，重新下载，方便我不用每次开机又重新连接网络，下载CCtalk。非常感谢各位！

        彩虹花绘本阅读如约而至，我在布置黑板的时候，孩子们欢呼着，"欧耶，欧耶……"他们知道今天终于不用再“搬家"了，纷纷跑上来和我一起布置黑板，我笑着说："宝贝们，讲台上站不下了，下次课再换人上来画画啊。"孩子们真兴奋啊！看着开心的孩子们，我笑了。

因材施教，创活力课堂 因材施教，创活力课堂

       

因材施教，创活力课堂

今天的绘本故事是《巴巴爸爸的学校》，故事内容丰富有趣，讲述了一个个无人能管，无法无天，淘气无比，家长拿着都束手无策的一群熊孩子却在巴巴爸爸的学校快乐学习的故事。孩子们听的津津有味，我班的叶明耀同学今天虽坐在最后一个位置上，却丝毫不影响他听故事的热情！你瞧，他挺直背，伸着头，眼睛直直的看着图画，认真听老师讲着故事，生怕错过一个字！你瞧，平时上课有些爱开小差的邹传懿轩宝贝，眼睛也盯着绘本，神情是那么专注！还有很多同学都如此认真，教室里安安靜静的，同学们聚精会神地听着故事，踊跃地回答老师提出的问题。故事快结束时，我校二(1)班的同学上麦了，这一消息一下子就让安静的教室沸腾了，"你们想上麦吗？""想"同学们响亮的回答我！故事结束了，看着今天的小挑战，孩子们一定会有精彩的作业。

专注的神情 聚精会神的听故事

       

孩子们的作业

绘本故事的魅力真是无限大，这样的课堂充满活力！作为老师的我，要努力学习，让我的语文课堂也充满活力，抓住孩子的特点，因材施教，让每一个孩子得到更好的发展！