中小学心理健康教育亟待加强

近年来，中小学生频繁发生离家（校）出走、校园欺凌、自虐自杀等“极端事件”。中国学龄儿童心理健康状况META分析数据显示，学龄儿童青少年心理异常发生率达15.6%，厌学、抑郁、闭锁心理、暴力、自杀等心理问题屡见不鲜。政府对加强中小学心理健康教育三申五令，为什么校园“极端事件”仍然频繁发生？

首先，学校重视不够。大部分学校重应试教学，轻健康辅导；重诊断轻预防；重个体轻全体；无统一教材，内容缺乏可操作性。

其次，师资队伍素质不高。专业教师量少质差；心理健康教学流于形式；教师队伍本身心理健康也有问题。

第三，家庭环境不优。家长对孩子的心理健康关注甚少，教育方法缺失；不健康的家庭氛围，制造了不少 “问题孩子”。

为加强和完善中小学心理健康教育工作，提出四点建议：

第一，政府要高度重视。帮助学校配齐硬件设施，建好校园心理健康服务中心；为学校配齐专业教师，并对其进行培训与提升；规范学校办学行为，贯彻党的教育方针。

第二，教育部门要积极作为。建立与心理专家业务指导相结合的工作机制，构建一个中小学生心理信息采集与分析中心；指导学校拓宽工作，把心理健康教育纳入学校课程计划和目标管理考核体系。

第三，加强课程建设与研究。制定相应法规，使心理健康教育课程系统、规范、法制化。教材要以“实”为本，突出实践、注重实效。

第四，学校社会要形成合力。学校要帮助全体学生了解心理健康问题的危害性；重视教师自身的心理健康疏导；通过家长学校、家长座谈会等方式提升家长的教子能力。