＃新年觉醒Day6＃《程序员的思维修炼》：主动学习

真正的学习

技术本身并不重要，持续学习才是最重要的。

教育（Education）来自于拉丁文educare：被引出，即引导出某样东西——教育：从学习者那里引导出一些东西。

1. 学习不是强加于你的，而是需要你主动做的事情。

2. 仅仅掌握知识，而不去实践，没有用。

3. 随机的方法，没有目标和反馈，往往会导致随机的结果。

大脑不是一个用于灌输的容器，而是一束需要点燃的火焰——你自己的火焰。这不是别人可以帮你做的，而是一件你必须自己做的事情。

SMART目标

具体的 Specific

可度量的 Measurable

可实现的 Achievable

相关的 Relevant

时间可控的 Time-boxed

对于任何目标都需要制定计划，定出一系列帮助你实现目标的任务（object），每一个任务都应该具有SMART特性。

Goal：一种理想状态，通常是短期的，是努力要达到的状态。

Object：有助于接近目标的事物。

Objectives move you to your goal.

原生学习模式

每个人的大脑关联方式不同，因此需要弄清楚自己吸收新知识的最有效方式是什么。

三类学习者：视觉型，听觉型，动觉型

超越自我

尝试不同的学习模式：为有助于学习一个新主题，尝试不同方法——发现最佳学习模式

共同学习

组建学习小组

1. 寻求建议

2. 选择一项提议和一个负责人

3. 买书（或者是别的什么学习工具）

4. 安排午餐会议（social bonding＋learning／co－working／discussion）

//控制小组规模，尽量保持一个小组不超过八到十个人。如果团队很大，可以将其分成多个更小的组织来讨论。

增强学习

主动阅读和总结书面材料的更好方式

使用思维导图探索和发现模式和关系

以教代学

SQ3R法

学习一本书或其他印刷品的有效方法

调查 Survey

问题 Question

阅读 Read

复述 Recite

回顾 Review

思维导图

强调空间的线索和关系

无论是笔记还是思维导图，手写是关键。

在听讲时草草地记笔记，然后把这些草稿笔记整理成正式笔记。

协作导图

利用文档的真正力量

写文档的过程比文档本身更重要

写文档本身就是一个自我学习的过程，重点在于整理自己的思路。

以教代学

自我描述自己遇到的问题，可以面对一个小黄鸭。当自己真正进行“表述想法”的时候，可能就会意识到问题所在。通过语言，而不仅仅是大脑内部的“声音”来表达问题。