以PBL方法带领孩子们自己排演戏剧的暑期活动招募

5月，我们带领八个3-9岁的孩子花了一个多星期排演了一个小戏剧《拇指姑娘》，有些家长是全程在旁陪同的，也许有些家长已经有一点感觉，就是这个排演戏剧可能和典型地老师带着孩子们排戏有一点不同，作为引导者的我，参与指挥等事务随着时间的推移越来越少，即使参与，也更多地是和儿童导演和儿童服化道沟通，而尽量减少和小演员们的直接沟通和指挥。

对啦，我们在这次戏剧活动中开始尝试渗入PBL（项目式学习）的精神，简而言之，就是孩子们在达成目标的道路上，更多地自己思考自己学习和互相学习，而较少地被权威带领而机械地跟随，这个方法肯定不是排出一个好戏剧最简洁有效的方法，但损失了这些效率，我们却换来了发展他们的学习能力，团队合作能力和责任心，我们认为这是我们排戏的首要目标，作为一周的项目，我们达成得不错。

同时，我们也总结了很多教训，简直是不能胜举，我把最重要的记录如下：

1.我们留给孩子们的对角色本身的理解太少，我们留给他们的对剧本，对台词动作的创造空间太少。换句话说，对孩子们来说，自由不够丰富，包括了思考，想象，表达三方面的自由。

2.讨论不够充分，我们应该在很多表演之前进行brain storming而让每个孩子都有想象自己以外的角色的表演并交流，让每个孩子都对整出戏而不是自己的角色那几幕都有相当的参与和理解，并让每个孩子都从自己的同伴那里得到自己的角色表演的灵感而不光光从成年人那里得到。

3. 应该根据不同的年龄和兴趣分组深入一部戏里面的几个方面，比方分成专门的编剧组，道具组，配乐组，表演组甚至导演组让孩子们自由选择自己要深入探究的领域。

因此，我们决定在暑期更进一步地使用PBL方法排演戏剧，这次，在理论指导上，我们将更加融合“工具论”和“本质论”，既强调儿童的思考力创造力，也考虑戏剧作为艺术的本质之所需。在实际操作中，我们除了导、演、道具布景服装管理继续让孩子们自己主导学习执行外，这次我们将进一步开放剧本改编，道具设计和制作，配乐和表演技巧领域给孩子们，让相应年龄和兴趣的孩子可以尝试更多的领域。

暑期戏剧具体安排

1.时间：7/22-8/17，四周，每周六天，其中五天是下午两点-五点，一天是全天在户外。分两个阶段，两周一个阶段，可以只参加前面或后面一个阶段，也可以两个阶段都参加。年龄较小的（3-4岁）可以不必每天参加，因为除了演较少其它任务，年龄较大参与任务较多的最好每天到哦！

2.地点：每周五天下午在大理洱海门外河马家，一天户外在大理的苍山上，洱海边。

3.内容：

第一阶段，两周，我们的任务有四个，

        （一)用即兴扮演式方法根据传统小红帽故事改编剧本，排演传统版小红帽

          (二)设计和制作传统版小红帽所需道具，布景，服装等。

          (三)传统版小红帽的配乐和舞蹈

          (四)通过即兴创作和表演等方式，编写和整合新版小红帽剧本，新版是指在传统版的基础上丰富内容，撰写一些旁枝故事，以及在结尾加入更多的故事等。

第二阶段，两周，我们的任务有四个，

        （一)修改剧本和排演新版小红帽

          (二)设计和制作新版小红帽所需道具，布景，服装等。

          (三)新版增加部分的配乐和舞蹈

我们依然是以青色组织的立场进行这次活动，原则就是：所有家长和孩子都可以发起，或者选择自己喜欢的有兴趣的相关的事情做，或者也可以利用自己的关系为我们带来更多的相关专家，按照上次的经验，基础支持：我会继续充当编剧和导演的facilitator的角色，gabbi会是布景服化道facilitator的角色，佩吉承担配乐方面facilitator的角色，小越妈妈会承担表演方面facilitator的角色。这次我们增加了户外练习戏剧的内容，宋振鹏会负责户外地点和行程等方面的安排。

家长们完全可以根据自己的兴趣和活动内容，自己发起需要的project,举例说，一个擅长表演的家长可以为孩子们带来通俗易懂的朗诵课，舞蹈课等。或者家长也可以参加进行中相关项目，比如上次好几位妈妈参加了Gabbi的道具制作项目。

请有兴趣的家长加我的微信qingtonghome,谢谢