哈佛的6堂独立思考课：精英们都在学的自我意见建立法

                                                   文章编号 006   BY刘璕

这本书也是借阅下属的书籍，通过对6个故事，6堂欧美课堂在日本的模拟引出独立思考的六个方法，算是一本非常实用的方法论的书籍，适合迷茫青年形成自己的独特见解和声音。而我得到的启发是如何在信息摄取不足的时候做出相对科学、正确的判断，在纷繁复杂的时代去芜存菁获取真知？下面罗列一些真正有用的干货：

1、建立自我意见，如何擅长应对突发状况，三步法：A确认自己对“一件事”的理解程度，已经理解、不理解的、B不理解的是什么，查找数据解决“不能理解的部分”C深入理解后，持有自己的意见；

2、批判性思考：作为根据的内容正确么？根据足以成为根据吗？思考其反面；3、深入理解：提出“好问题”的12项原则——A何时何地、谁、做了什么、怎么做？B为了什么目的？为什么这么有把握？C对信息提问D探究必要性E探究数据是否正确、妥当F检验模糊的用词G引用相似但不同的例子（相似性）H确认事物的两面性（反面）H询问契机、起因I探究为什么是现在？J询问长期性发展K以来访者的姿态追问背景；

4、深入理解三步骤：避免不懂装懂的状态——A用对5岁小孩的方式说明B深入挖掘专业用语C翻译成英语D使用“理解程度检查表”E用5W1H反驳F利用“信号灯色的记号笔”帮助思考；临时被人征求意见时，提出“好问题”，“尖锐的问题”、“对方不想听”才是接近事物本质的快捷方式；是“意见”还是“事实”（通过证据可以证明的事物),注意专家发言，重要的不是“谁”说的，而是他说了“什么”；

5、从多种角度看待问题，深入思考，扩大想法时的“行动”清单——A思考有利益关系的“不可忽视者”最想得到的东西”，彻底思考该想“信息”内容，与他的未来、生活、工作等有关联的人，“对该信息”内容抱有期待的人，与该“信息”有直接关系的人B从外部人员的观点来思考C用“一人辩证法”反对自己，A君，非A君，立场。平常觉得“不可能”就丢开的创意，都应该拿出来检讨一下；

6、“预测未来”的4个步骤：A该“方案”如果成为现实，会发生什么事？B同时设想发展顺利，与发展不顺利时的情况B成功时的情节和失败的情节，思考有没有面对两种情况时应该采取的措施C思考该行动有没有实现的可能D思考该行动有没有现在执行的必要。无法解释的部分包含“隐藏的前提”，思考“这个前提究竟算不算对呢”，用对孩子说明的姿态来思考，就能看到“前提”；

7、欧美人“交换意见”的规则：A这世上没有绝对正确的意见B用对方听得懂的语言和文脉C解释接下来说话内容的“地图”D重要的地方用不同的表达方式再三重复E避免武断的语气F反对≠否定人格G把否定当成对方的“提问”H不打断对方说话I“不懂装懂”不可取J全盘接受对方的意见，并不是“尊重”K不要跟随对方的脚步K问根据，说出来L不要假装自己什么都懂M要反对，就要提出替代方案

8、发现“问题”是“思考”的开始，察觉自己重视事物的清单A“重视的事”藏在“无法接受”“有点在意”的地方B有疑问时，寻找它的原因。

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下一步行动计划：

1、用一张A4纸就能做出更好决定的思考过程《批判性思考导论》：A肯定句写下难以决断的行动B明确自己的目的，想想为什么要采取那个行动C写出有哪些方法可以达成目的D预测可能获得的结果，写出发展顺利与不顺利的情况E删去“不合乎逻辑”或“不具现实性”的项目；

2、对自己重视事物的察觉顺序A发觉心中有点芥蒂B不压抑那种感觉，承认它的存在C思考这种感情从何而来，寻求它的本质D为什么会有那种感情？寻求他的根据（了解自己在乎的事情）E承认“XX对自己来说如果不能认同自己不完美的那一面吗，就没办法主要到真正重要的事。很重要”，如果不能认同自己不完美的那一面吗，就没办法找到真正重要的事。