胡扯英语教学（二）
啦啦啦，小琳琳又来胡扯了，在第一部分，我扯了英语教学中需要注意的两个问题，第一个是单词及句子构成，第二个是音标的重要性，在这一部分，我将讲述对于英语学习的一个必须要注意的问题，即背诵。众所周知，背诵是学习英语的不二之路，语言的学习，离开背诵恐怕就无法学好一门语言，那么，怎么背诵才是最有效的记忆呢？
胡扯英语教学（二）
小琳琳认为，虽然语言的学习大多是死记硬背，但是，理解基础上的记忆及背诵才更有助于英语的学习。那么，问题来了，英语背诵为什么要有理解的基础呢？大家都知道，古代的私塾先生让学生背四书五经时，学生都是不求甚解，摇头晃脑地死记硬背，毫无理解之说，记住之后，才讲究理解文意。那么，英语的背诵，为什么我更赞成理解基础上的背诵呢？英语虽然是一门语言，属于文科性质，但是，我们不妨用理科的思维来考虑英语的学习。何为理科思维，我个人理解就是，逻辑思维，即强大的逻辑性，包含有推理，得结论等等。这些看似理科学习中才会用到的东西，其实，在文科的学习中也是通用的。我特别赞成将理性思维模式，赞成强逻辑思维运用到英语的教学中。我认为，这些东西在英语教学中的应用会更有效地促进英语教学，提高教学效果，提高学生的思维能力。我是这样想的，也在自己的教学中，努力将其付诸实践，我希望自己的想法及教学做法会对学生的英语学习，甚至其他学科的学习，乃至学生未来更高层次的深造都能有所启发，有所促进。如果可以实现这一点，我觉得，作为一名老师，也算圆满了。社会赋予一个人不同的角色，作为一名老师，能够桃李满天下，就是最幸福的事情了。
胡扯英语教学（二）
上文提到，英语教学中我推崇逻辑思维，那么，英语中的逻辑思维是什么呢？我个人认为，即总结概括能力，包括总结概括短语，句型，语法点。这种能力是学生最欠缺的，也是急需提高与培养的。那么，逻辑思维跟我提到的理解基础上的背诵有什么关系呢？
我个人认为，当你对一个知识点透彻理解之后，久而久之，你的逻辑思维能力会在不知不觉中逐步提高，从而思维能力与方式也会发生很大的变化。比如一个句型，当你把主谓宾，定状补，系表结构，强调句型等等都搞的门儿清时，记忆一个句型，自然不成问题。连词成句，连句成文，句型记住了，就相当于西瓜已经揣到自己口袋里面了，那么剩下的芝麻，拿相似的替换即可。英语中的短语及句型，其实跟数学中的公式作用是等同的呀，记住短语，记住句型，剩下的血肉往里面填充即可。英语教学中，更是要把握住这一点，教给学生更多的应该是方法，而不是让学生闷着头死背书，背死书。虽然我当初上学时，也是各种背背背，但是慢慢回想过去的那种学习模式，为什么要那么费力地学呢？掌握好最浓缩，最精华的部分不就好了吗？
英语教学中，当即将讲授一个新的句型时，最好让学生理解句型是如何构成的，换成其他的表达方式可不可以，循循善诱，涓涓细流的教学方式是最可取的。俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生方法才是为师的最高境界。
我是小琳琳，我为自己发声，也欢迎大家吐槽与指正。✌
