过程评价探索（二）

这两天继续尝试将课堂表现良好的同学，写在黑板上且发在群里，如此，加上口头表扬，表扬的覆盖面更广了，形式也更加多样化，不甚单调，且无形加入了家长、同学的综合评价，影响力也就更广些。

今天，还涉及了学生作业方面的评价，从课堂表现，课堂作业，对学生进行多方面评价，多角色评价，相信对学生能有良好的方向引导。