两节作文课

第二单元学完了，紧跟而来的是第二单元的作文。习作主要是落实本单元的语文要素:点面结合写场面，主题是“多彩的活动”。

虽然作文要求之前有提示，就是学校内外的活动都可以写，如朗诵会、“六一”联欢、运动会、慰问孤寡老人等等，可是校内他们参加的实在是少之又少。运动会两年没开了，三年级之前的他们还能记住多少？庆国庆朗诵会、合唱比赛要等国庆假期回来后才举行，而且参加的去，不参加的不让去，在教室里等着；至于其他就几乎没啥活动了。校外的活动除了辅导班也很少，婚丧嫁娶或者生日宴，孩子们除了吃和玩，极少关注。为了能让每个孩子有啥可写，昨天我和王红玉老师商量来商量去，一致决定，今天的作文课，我们两个班先来一个拔河比赛，然后再让他们去写。

下午上课铃一响，我和红玉老师各自给孩子们说了一下今天要做的事，就把他们带到了操场。教体育的黄老师已经在等我们了。到了之后，黄老师给两个班的学生讲过要领之后就开始了。

三局两胜，先男生对男生，女生充当啦啦队。不过我们班男生很快就输了，而且连输两局。第一局，我班男生前松后紧，前边人和人之间距离太大，后面人都挤在了一起，最后的两个胖子只抓住了个绳子头，这怎么能使上劲呢？本来以为我班胖子多，就算不那么用力，光重量也够消耗对方一些体力的，可是胖子的优点没及时发挥出来。第二局，虽做了一些调整，但就在相持不下的时候，我班的胖子李家圳松了手。李家圳典型的吃货，平时三句话不离吃，加之家庭条件特别优越，家长也比较娇惯孩子，导致孩子吃不得半点苦。那么粗糙的粗绳，那嫩嫩的手抓住使劲用力，肯定疼，所以李家圳不干了，撒了绳一边去了。他这一走，后面同学士气弱了不少，自然就输了。其实我估计就算李家圳不松手，也未必能胜，因为两个班的男生人数本就不一样多。我们没有规定非得一样人数，是想让每个孩子都参加、都体验一下，因为本来也相差不了一两个人。

女生又开始比赛了。这次我提前给她们排好队，让大家距离差不多，不会像男生那样人挤在后面捞不着绳子。哨声一响，大家一起用力。开始还是拉锯战，后来相持了一段时间，之后中间的红标记开始往我班这边移动了。我带领观战的男生拼命给她们喊加油。最终，第一局我班赢了。稍作活动之后是第二局。第二局同第一局情况差不多，也是我班赢了。

本来想带学生回班去，可是黄老师是大学刚毕业的，算是一个大孩子，玩性也挺大，决定让两个班再来个混合比。孩子们一听高兴得跳高，都涌到他跟前抢机会。他给每个班各挑出了十名男生十名女生，再次“开战”。结果还是我班连胜两局。孩子们兴奋得满脸通红，各自挥着摩擦疼了的手，笑着叫着。我则因为连着拼命喊了六场“加油”，嗓子都有些沙哑了，衣服也汗湿了。

第二节课，开始写刚刚的活动了，可是孩子们却叽叽喳喳停不下来，互相交流着刚才的所做所见所感。我不做阻拦，任由他们说。因为这次比赛，虽是为了写作文而举行，但我也确实是想让孩子们体验一下活动的快乐，否则，光学习了，将来拿什么去回忆小学生活？我想给孩子们留下点记忆深刻的东西，因为他们的生活毕竟该是丰富多彩的。

半节课过去了，我提醒孩子们可以写了。直到第三节课过了一半，孩子们多数还没写完。我低头看了看讲桌两边的那两个孩子，平时写个作文写不上三百字的人，现在草稿本上密密麻麻写了估计不下四百字了，还在写，还意犹未尽。

写吧，写吧，我暂且不管写得合不合乎要求，有没有技巧，先让你们把心里要说的通通流泻到本子上。难得不用瞎编乱造也能写得停不下来。全写完后，我们再学着取舍，不也很好？