发现母亲|那些杰出人物在校学习成绩不好的重要原因是什么？

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那些杰出人物在校学习成绩不好的重要原因是什么？

长期以来，人们一直对那些杰出人物在校成绩不好感到不解，认为他们是笨蛋，认为他们的智力有问题，把在校学习成绩同智力上的聪明与否划上等号，这种做法当然是错误的。其错误之处就在于学校的课程是“集中意识”，而这些杰出人物的“最优意识”并不在此，从而出现错位，这样自然成绩不好。

例如植物学先驱林奈，曾在某大学预科学习，成绩很差，以至校长给他父亲写信说：“您的孩子似乎不适合从事学问研究，不如及早退学，学点手艺才是上策。”

作为现代舞蹈之母的邓肯，学校成绩也极差，10岁的时候就辍学了。这里需要说明的一点是，邓肯虽然不适应学校制度，但却是一个非常爱学习的人，离开学校之后她说自己成为非常好读书的人。尽管到图书馆很远，但她还是跑着步、跳着舞地到哪里。

再比如鲁迅。为什么鲁迅最终没有学医而从文了呢？这是因为鲁迅尽管对医学比对军事、矿业有较多体验，但相对于文学来说，医学并不能让他游刃有余，医学并不是他擅长的。文学才是他最擅长，鲁迅的天赋在文学方面。

这样看来，“集中意识”和“支援意识”还仅仅是思考某一问题时的两种意识，在人的经验中还应该有一个“最优意识”，也就是最优的支援意识，只有当“集中意识”是在“最优意识”的氛围中时，“集中意识”才能获得最好的解决。正如鲁迅的“最优意识”是在文学而不在医学，更不在矿学、兵学一样。

当“集中意识”同自己的“最优意识”并不一致时，这时就不能获得最好的“支援意识”，这时的“集中意识”解决起来就很费力，有时甚至极为费力，而这正是那些杰出人物在学校成绩不好的重要原因。

这种“集中意识”与“最优意识”错位的典型表现便是考试，不考试还反映不出这种错位，大家还彼此彼此。一旦考试则不足之处毕露无遗。因此很多杰出人物对这种非自己优势项目的考试简直深恶痛绝。