数学不是学数，创新才更精彩

三月的阳春，桃红柳绿。艾瑞德校园里的学生们不负春光，个个精神抖擞，自信满满，来参加

“四年级玩转数学创新小组”面试会。

“四年级玩转数学创新小组”的成立旨在满足学生探索数学的好奇心，激活学生潜能，打开思

维闸门，滋养创新意识。提高学生的动手操作能力与知识转化能力。努力让数学灵活化，趣味化，

生活化，可视化，形象化，生动化。四年级数学组老师努力为不同学生“建台子，搭梯子”，为“妙趣

横生，其乐无穷”的数学精髓，营造又一个沃土田园。

3月29日16:40分，“四年级玩转数学创新小组”的面试选手们准时来到面试会场（学校咖啡

屋教室），小学部赵静主任为面试选手们致辞，积极鼓励孩子们的创新精神，肯定孩子们的选择，

欣赏孩子们的数学创意作品。

面试开始，孩子们手拿着编号，排着整齐的队伍在咖啡屋外候场。四年级数学组的三位老师对

每次来的面试学生提出问题，孩子们的回答让面试官老师心生感叹。四一班李明悦说：“我渴望参

加玩转数学创新小组，是因为我一直很喜欢数学，也感受到运用数学知识创作出的作品非常神奇，

自己也想尝试。我自己也有一些创新的想法，想运用圆的知识制作帽子等作品。”四六班张钰昊说：

“我一直对数学兴趣非常浓厚，希望可以用数学知识有更多的创新，能够参加国际比赛，为国争

光。”四七班肖昊宇，张天纵，王梓龙为了能够参加创新小组自己已经组了一个团队，一起参加面

试。有些孩子为了能够增大面试成功的机会，已经提前做好了一份数学创意作品或设计图。

瞧瞧，他们坐的多么笔直，自信满满地向面试官介绍创作。四三班的刘一墨说：“这是我用纸板

做的校车，这儿是门，车顶我做了一点改进，增加了个天窗，这样更便于通风”。面试官又问：“说一

说你最脑洞大开的一个想法是什么？”孩子答道：“我总认为自己是超级英雄，想帮助很多的人。”相

信这是一个生活中也乐于助人的孩子，希望在创新小组的这片沃土中，他的英雄之梦可以尽情绽放。

四五班王一鸣拿着用筷子做的飞机参加面试，面试官问：“说一说，你制作这个作品用了多长时间？

最难的部分是什么？”孩子答到：“用了2个多小时，最难的是飞机的翅膀，左右两个翅膀是一样的，

也就是说是对称的，做的时候必须要小心。”四四班的牛宇轩由于没有带自己的作品，便急中生智用

一次性杯子，一个木棒和一段胶带做了一个多功能的水壶。宇轩说到：“老师，水壶的这一侧我扎了

点小孔，从这边可以浇花，水柱比较细密，这样花不会被浇坏。另外一侧，我挖了个洞，洞口比较

大，这样一次流出来的水比较多。”四年级的孩子在动手过程中居然感受到了如此多的数学奥秘。

数学是需要演绎的，数学不单单是课本上的文字语言，它是活的，是变化的。比如孩子感受到

的飞机左右两翼是对称的，大风车的底座设计成三角形，是因为三角形具有稳定性……生活中这样

的例子更多，不只是对称，还有平移，旋转……最妙的并不是结果，而是灵感来的那一瞬间，或许

就是从动手操作过程中的那一瞬间，或许是从生活中抽象出一个数学问题的那种喜悦感；把文字语

言表达出来，以便达到理解，脑海中是要有画面感的，需要理解的一个“大电影”，一幅场景，可以是

游乐场中的一个旋转木马，一个大风车……

有些数学问题需要发现，因为它本来就在那里，不离不弃，需要慧眼。有些数学问题需要发明，

世上本没有，但是想的人多了，慢慢也就有了，只不过这里面的艰辛与喜悦，也只有发现者和发明

者才会感觉得到。我们的孩子们就是那发明者，创造者。艾瑞德作为儿童自然生长的栖息地，这里

有沃土，帮助每个孩子在这里生根发芽，在这里成长，在这里起飞，在这里插上想象的翅膀，在这

里脑洞大开，奇思妙想……“四年级玩转数学创新小组”渴望成为每个爱数学，有梦想，肯努力，

善钻研孩子的一块基石。