2018-07-11(李克富视角点评训练营27/90) 能力决定
能力与大脑的机能有关
作业：复习“能力”一节（这是极为重要的内容），谈谈您对““遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度”的理解。
概念
能力是指能够顺利完成某些活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。
种类
一般和特殊
一般能力是指观察，记忆，思维，想象等能力,通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。
特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。例如音乐中所需要的听觉表象能力。
人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展也是相互促进的。
模仿与创造能力
模仿能力指通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。而创造力则是指产生新思想和新产品的能力。
能力与大脑的机能有关，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征；能力是运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的。能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。各种能力的有机结合，起质的变化的能力称为才能。才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和社交能力。
认知能力：认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。
操作能力：操作能力指操纵、制作和运动的能力。劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力、实验操作能力都被认为是操作能力。操作能力是在操作技能的基础上发展起来，又成为顺利地掌握操作技能的重要条件。
认知能力和操作能力紧密地联系着。认知能力中必然有操作能力，操作能力中也一定有认知能力。
社交能力：社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。组织管理能力、言语感染能力等都被认为是社交能力。在社交能力中包含有认知能力和操作能力。
多才多艺的能力
一般趋势
能力是顺利完成某种活动所必须的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。 能力的发展随年龄增长而变化，具有一定的规律性。
1、童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速增长：年龄增加，智力发展趋于缓和；
2、人的智力在18-25岁间达到顶峰（也有人说是40岁）。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的；
3、根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中是稳步上升的；
4、成年是人生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期。成年期又是一个工作时期。在二十五六岁至四十岁之间，人们常出现富有创造性的活动；
5、能力发展的趋势存在个体差异。能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早。
遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度
遗传基因
个体差异
(1)发展水平特点是呈正态分布，两头人数少，中间人数多。
(2)类型包括感知能力、想象力及特殊能力方面。
(3)发展早晚原因可能是①早期没有得到良好的受教育和发展的机会②早期生活道路比较坎坷③成果的创造需要长期准备积累
影响因素
(1)遗传因素：主要指一个人的素质(天赋)，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括感觉、运动器官以及神经系统构造和机能的特点①是能力发展的自然基础和前提②决定了能力发展的速度、可能的范围
(2)环境教育因素：包括儿童正常发育的物质条件、家庭、学校、所处的社会环境。决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度
(3)研究遗传和环境因素对能力发展影响的方法：高尔顿运用谱系调查法得出了遗传决定论的结论是不科学的。现在用同卵双生子研究遗传对能力发展的影响，用考察养子和养女与亲生父母和养父母能力发展的相关，研究环境因素对能力发展的影响，都比较有说服力。
(4)相互关系：遗传决定能力发展的范围或限度，环境决定能力发展的具体程度。遗传潜势较好的人，能力发展的可塑范围大，环境的影响也大;遗传潜势差的人，遗传条件限制了智力发展的可能，环境能起到的作用比较小。
在生活中人们常说的:龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。这是通俗易懂的遗传能力发展的写照。老鼠没有翅膀，就注定了不能如鸟儿飞翔，这是基因特定的能力限制。老鼠有不怕磨损的牙齿，为它生存提供了必备的生理条件，在适宜的环境中自然就能学会打洞。
一套《寻亲》节目中，一位四十多岁的男士，托节目组帮自己寻找失散多年的父母。他是小学时候被拐的。自己拐到深山里没上过学，不认识几个字。他的父亲是一名教师。若没有被拐的话，他一定不会是文盲，父亲的其他子女都接受了良好的教育。这也是一个环境影响人能力发展范围的例子。
孟母三迁
谈环境对人的影响，有一句话叫“近朱者赤，近墨中黑。”荀子在《劝学》中说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。居必择乡，游必就士，所有防邪僻而近中正也。”意思是莲蓬这种藤蔓植物，如果生长在笔直的麻林之中，不用你去修正它，他自然长的很直；洁白的砂石，把它与污秽的东西混合，它自然和他们一样污秽。故选择民风好的乡泽居住，和有德之人交往，是为了预防邪恶肮脏而亲近道德真理。在民间，谈环境对人的影响，也有一句话“跟着好人学好人，跟着巫师学跳神”。在交际学中谈到：你要考察一个人如何，很简单，你只要看他经常和哪些人交往就行。 还有“孟母三迁”的故事一直成为孩子早期教育的典范。
