第三单元教学反思
本单元以爱祖国为主题，歌颂祖国的悠久历史，大好河山以及丰富的饮食，灿烂的文化和民族精神。 以识记形声字为主，因此在教学中要注意识字为主，让学生在深度有趣的生活故事情和境中完成识字学习。注重发现感悟规律引导学生。感受中国汉字的造字规律及魅力所在，同时要学会拓展应用。
《神州谣》教后记
本篇课文的教学很一般 。
在讲课文之前，好多同学其实都已经会背了。本来这篇课文它的特点是三字经的形式，读起来朗朗上口，学生比较容易背下来。
在本节课我的三个不足。
一、导入环节，由于时间的关系，我是直接切题的，但是在后面讲的时候我就慢慢的发现在情感上，觉得有点儿生搬硬套，反正觉得没啥情感。我应该在课堂一开始或者在预习环节，就让学生去搜集国家的山山水水风景名胜，让学生对祖国大致有个了解。这样可以为后面的主题升华起铺垫作用。
二、在对山川的讲解上没有深入。若不是因为练习册这个题目我都没有这个意识，反映出来我备课不扎实。
三、在对“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”这句话上对于动词的讲解真的不会讲。我也觉得是只可意会不可言传的那种状况，所以我就放了一些图片辅助孩子去理解。主要就是让他们去感受那种意境。
我的课件，可惜我还是没发挥好
结合第四题，我应该在教学时有意识的穿插进行讲解的!
差劲的板书，我的短板之一
学生给我自豪的展示他的课堂笔记，其实好多是自己下去查资料或预习做的。
《传统节日》教后小思
本节课开始，我放了一些其他民族的节日。让孩子们看看，营造这样一种氛围。
然后让学生自由朗读，回答我的三个问题，结合问题顺带的将课文了解了一遍。接下来就以集中识字的方式进行识字教学。
这几个问题非常的简单，学生回答的很积极，课堂活跃度很高。
这个我应该在传统节日后面把每个节日的活动形式加上，这是一个板书的遗憾。
成功之处:因为假期让学生背诵唐诗300首，所以关于每一个节日我只要提出一句诗，学生就能将这首诗背下来，比如关于春节的诗《元日》，关于清明节的诗《清明》，关于乞巧节给他们讲了一个故事，然后给他们放了一首诗《迢迢牵牛星》，关于重阳节的诗《九月九日忆山东兄弟》，这点让我很欣慰呀!我有那么一瞬间认为小学低年级学生就应该将背诵古诗作为必修课。
不足之处:板书和教学组织过渡语言，，这一块我要在学习笔记上攻克一下!
《贝的故事》教后小思
这是一篇识字小故事，第一自然段是用插图讲述“贝”的来源和“贝”古今演变过程，第二自然段讲述了贝的字义来源和贝作偏旁的字在表意上的共同规律，让学生在识字的过程中感受形声字的构字特点，并借助此规律来认识生字。初步感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深。
本课不足之处就是在识字教学这一块儿有点儿枯燥，或许是因为这几天都在上新课的原因。不光是学生，我自己也感觉到疲惫，应该适当的进行调节一下。
我的板书，比上次有点进步
他们写字时偷拍的
从他们课后作业的反映情况来看，他们在二类生字方面，依旧是前后鼻音不分。易容易出错的是珍（zhen）品( pin )，还有就是与，他们老将拼音写错成“yǚ” 。我感觉这一学期他们的拼音实在是一塌糊涂，老是写错，而且个个特别离谱。
《中国美食》教后记
本篇课文是在第三四节课上的，由于是关于吃的，我觉得我们班学生特别的精神。可能是美食的诱惑。尤其在识记生字的时候，我把拼音去掉，给他们进行闪读的时候，一个个反应贼快，或许是因为吃的原因吧！
但本节课的一类生字的书写，我觉得结果稍微有些难。所以在这方面花了大量的时间很遗憾还是没有写好。
《语文园地三》教后记
【识字加油站】出示的是一些描写食物的词语。我在教学的时候主要是通过多种形式的读，接着让他们说他们吃过的哪些食物可以用这些词语去形容？最后让他们把他们想到的食物写下来。为什么增加了一个写的环节呢？是因为我觉得我们班学生最近变得特别的懒，眼高手低。所以从现在起我在每堂课上要督促他们勤动手。
然后再通过熟字带新字的方式进行巩固训练。如“帮——邦”、“留——溜”让学生组词对比记忆。换偏旁识记生字如:“棉——绵”、“愤——喷”
接下来我对前后鼻音的区分重点进行了强调。
【字词句运用】我先让他们自己去动手做，是限时间的，之后一起进行订正和讲解。这个对于他们来讲不是什么特别难的。但是在第二个模块里面，关于部首，我觉得这一块儿就有很多的问题，第一点，因为学生字典拿的不一样，然后查出来的结果也是各不相同。我觉得这个不是我的问题。是他们没有在字典方面做到统一。不过我还是先让学生去猜一猜，然后我们一起过了一遍，其实这一块儿是我最模糊的一个点。我觉得关于这块，我们不必太钻牛角尖，只要学生能查出来能认出来，能大致说出来，我觉得我的目的就已经达到了。
【我的发现】
这一块儿其实就是通过归类识字的方式，让学生通过偏旁去猜意思。这一块内容也不难，孩子完全可以自己去发现，我只是让他们在此基础上再去写几个他们知道的字。一起总结了汉字中藏着的秘密，偏旁不仅表示字的意思。而且有的偏旁之间是有联系的，这些有联系的偏旁在不同的位置。形状也就不同了。虽然有的偏旁是不一样的，但是表达的意思却是相同的。
【日积月累】
以孩子的生肖引入。因为我有让他们预习，大多数孩子已经背下来了，所以这一块儿关于12地支，我没有给他们涉及太多，我只是让他们把字音读准确。完了能背下来就行了!
【我爱阅读】
这一块儿我完全是交给学生的，我只是在？引领的基础上对他们提出要求:
一、标自然段
二、画出好词佳句。
三、大声朗读课文，划出问题的答案。
我就是巡视检查一下。最后跟他们一起对了一下答案。大致的把内容讲解了一下。
【口语交际】
由于昨天两节课，我知道反正也上不完，就把口语交际放在周五上。
今天口语交际上的很成功，虽然我们班学生，对于每份职业不是很了解，但是他能根据他表面看到的说出一两句完整的话。发言特别积极!印象特别深的就是王浩，他说他要当医生，原因是因为他生病的时候。遇到一个漂亮的护士姐姐。她觉得她不仅漂亮还很温柔。她的病很快就好了!
唯一让我很奇怪我们班大多数学生都想当特种兵，和特警，警察，问了一下，原来是电视剧《特种兵之火凤凰》惹的祸，和动漫惹的祸!看来孩子的认知还是很浅，对这一行业还不是很了解。在他们写自己的愿望的时候，我就直接打开浏览器，搜当特种兵的条件:一、身体素质(身高、视力)二、文化知识水平。然后我就趁热打铁说:实现自己的愿望，不能光说才能完成，还要从现在开始为实现这个目标打基础。你们现在要做的就是好好学习，除此之外写字的时候一定要注意自己的书写姿势。学生立刻马上就坐端了。
本节课口语交际的流程是:了解——交流——写一写。
写话展示。
就拍了这一张，其他人写的也不错，尤其是付奕嘉的，起初以为是抄写的，后面看到是自己写的，我有点吃惊!
