教育时评‖老师跳楼的背后，谁来关注教师的心理健康？

近几年，频发的学生跳楼事件，一次又一次的把学校推上了风口浪尖，让老师感受到前所未有的安全压力。家庭教育的冷漠、学校和老师的心理干预、学生心理的健康和疾病一时广受网民关注，提高学生“抗挫”能力的教育，呼声越来越高。

教育时评‖老师跳楼的背后，谁来关注教师的心理健康？

可是，在我们极力关注和反思学生成长教育中的多方面问题的时候，有老师跳楼了。先是江西赣州四中的刘校长 ，再是四川南部县35岁的青年教师。近日洛阳35岁的女教师张会芳，她用跳楼的方式选择离开了这个世界，同时还带走了她的大女儿。

而跳楼的原因，竟然都是患有抑郁症这种心理障碍。他们的临楼一跳，既留给了生者无限的伤痛，也留给了我们更多的反思。

什么是抑郁症？抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，有自杀企图或行为。

而一向是用自己的阳光去照亮学生前程的老师，生气勃勃的站上讲台，从事着朝阳般的事业，为何会得上抑郁症，进而会对生活失去了勇气，甚至最终走了极端？

教育时评‖老师跳楼的背后，谁来关注教师的心理健康？

教师群体究竟承受了怎样的不堪重负的压力？这些年，教师职业的不堪重负，报端和媒体已经披露了许多。除了必要的备考、上课、批改作业和辅导学生的本职工作外，因为升学压力，教师的工作时间被无限延长，早上7点到校，晚上11点回家，少有双休日。有时就连起码的同城的朋友聚会，因为晚辅导都不能参加。除了教学工作，各级各类的检查、报告、表册必须上交。

更大的压力，其实来自于学生、家长和社会。因为学生叛逆和难以管教，甚至有学生怒怼老师、家长谩骂殴打教师。老师一方面背负了教学业绩的升学压力，一方面怕出安全问题在管教学生方面如履薄冰。近段时间，还有的地方为了杜绝假期学生溺水事故的发生，把学校周围的池塘江河划成责任区，让老师去巡河，一旦在教师责任区出现学生溺水，教师就“吃不了兜着走”。这些该有和不该有的责任，一股脑儿压到教师身上，造成了教师严重的心理负担。

教育时评‖老师跳楼的背后，谁来关注教师的心理健康？

一方面，给教师不断的施压，另一方面，却缺乏对教师的必要的人文关怀。教师在长期重压下，产生了职业倦怠。如果老师内心不够强大，比如内向不善言谈，郁郁寡欢，加上生活的压力，家庭也缺乏温情和疏导，压力就不能得到有效释放，情绪消沉闷闷不乐，长期下去，教师就可能得抑郁症。

所以，对教师群体，除了关注他们的工作，还需要更多的关注他们的心理健康。在繁忙的工作之余，要有具体有效的措施为老师减压，给予老师更多的人文关怀。政府和学校应该想方设法关注教师的心理健康，建立针对教师的心理咨询室，对特殊心理的老师进行心理干预。洛阳跳楼的张老师，多次向学校请病假，结果学校因为种种原因不予批准。我们不能说学校不准假是张老师跳楼的原因，但对于老师的病情缺乏起码的了解和关怀，这种冷漠的处理方式实在是不应该的。

逝者长已矣。希望活着的人，能够为有心理健康的老师拨开乌云，让阳光温暖每一个人的心灵。