参加朗读活动有感

当发通知让英语组报名参加朗读活动的时候，我就想如果报的人不够，我就报名补上。后来张瑜老师报名了，没别人，我也就报了个名。张瑜说，她带着我去。

这次的朗读活动名为“开口即美”，语文英语老师参加，小学组和初中组分开。语文组参加的有裴伟娜和侯瑞霞老师。

因为催的紧，我临时选了个短文，还找了个配套视频，不过短文基本背不下来。

后来接到通知上周五要到中心校参加初选，我和张瑜老师都感觉没准备好。

我当时的音乐没配到视频里，我读完之后，我都很不好意思，小学语文老师准备都比较充分，带着朗读台词，还有统一服装，表情和动作都非常到位，读《匆匆》的那个名叫高歌的老师，给我留下了深深的印象。

中心校冯校长给我们提出了几点非常中肯的建议。选题一定要积极向上；一定要做到脱稿，虽是朗读，但一定不要照稿子念，脱稿更自然；要提前给每位评委老师一份朗读稿；要化淡妆，发型服装也要好好准备；要有精气神，站姿要端正，昂首挺胸；多练练发声技巧，让发声更有穿透力。

冯校长给出的建议真的非常实用。因为时间还来得及，我和张瑜马上更换了选题。我选了一篇跟文化自信相关的，内容为一篇介绍《茶馆》和老舍的文章。虽然天天讲课，但真让把文章背下来，我还真做不到。拿到配套动画后，我发现音频上运用的连读弱读失去爆破停顿等发音技巧，我都没有刻意练习，导致我读句子是割裂开的，连不起来，语速跟不上。于是，我抽时间反复练习。背会一段话并且把里面的发音技巧都注意到，读得有模有样，挺不容易。一段话一句一句背，五遍十遍多次重复以形成肌肉记忆，句子接不上的时候就思考是什么原因连不上，反复改进。

初二的短文是比较长，不过一段就是几句话，背出长句子的完整感很重要。我觉得作为一名英语老师真的需要多听多模仿，自己多留意发音技巧，做好示范。

今天下午比赛，不过非常不给力的是昨天我感冒了，晚上嗓子直接哑掉了，说话非常费劲。昨天下晚自习回到家，我原本准备吃点药让嗓子休息下，结果没办法还是坚持陪着二宝完成作业。

今天早上我洗了头。我原本想的是上午的英语课尽量讲少点，结果还是忍不住，三节课每节都讲了十五分钟左右。想起下午的比赛，说实话，不知道，到时候能发出声音不能。中午我回家就把衣服换好，还对着镜子练了练朗读时的表情。

轮到我的时候，我刚开始第一段慢了一点所以有一点点赶，从第二段开始，我就沉浸自己所说内容。一分四十七秒的内容说完，我觉得全都是凭着近段时间的习惯性的练习，完全不记得说的什么。不敢想象如果不多加练习会出什么状况。不过张瑜老师说我发挥得还挺好。虽然我嗓子哑，不过我说英文比说中文好听。哑着喉咙说话，我自己都觉得说得好费劲。

总结的时候张钰杰老师送给来参赛的初中英语老师四个字——任重道远。初中英语整体需要向小学英语的多彩和语文朗读的声情并茂学习，挖掘文本深层的东西。吕应芹老师也对小学英语老师提出了殷殷期盼，希望她们不要局限于小学，还要着眼于初中。

我走在回家的路上，回想冯校长的那些建议，觉得受益良多。选题能体现传统文化，可以适当延伸，尽量脱稿，在比赛的时候真的比较紧张，如果没有做充分的准备，势必容易遗忘，服装礼仪等都需要很认真地对待。同时，我觉得，作为一名英语老师，真的需要去尝试和学生一起去背背课文，并尽量多听，读准确，读流畅，改善自己的发音，给学生做好示范。

参加活动还是挺有收获的。