中国的教育要练童子功!

2010年在南京举行的中外大学校长论坛上，斯坦福大学校长汉尼斯博士说：“中国要建成世界一流大学最快需要20年。” 是什么意思？也就是说，基础教育是教育的基础，从现在开始就必须从基础教育着手，从根本上改变一代人以考为本的学习方法和思维方式，必须触动形成这种学习方法和思维方式的基础教育，必须继续强力推行新课改，从小培养学生的创造能力、发现问题和解决问题的能力，从根本上改变人才的素质。中国的大学才可能在12年后，获得一流的生源，在20年后培育出一流的研究生。这就是他所谓的“最快20年”。

我们来看看这个20年是怎么算出来的：早教阶段6年，童教阶段（小学）6年，初中3年，高中3年，再加上大学4年，大致是20年。

人生最重要的12年

在这20年的几个阶段当中，我认为最最重要的就是早教阶段和小学阶段，也就是人生的头12年。人生的头十二年是人的一生中最为重要的基础教育时期，是决定成败的教育时期。在这12年当中形成的良好习惯包括思维习惯，行为习惯和性格习惯会深刻的影响人的一生。在某种意义上说，人生头12年决定了人的一生。因此，我们的教育要做好，培养一流的人才，就必须要练好童子功。童教关注6～12岁儿童的素质教育，致力于探索最佳的教育方式，童教被定义为童年必须的教育，它将会改变中国的未来。

没有问题的教育是最有问题的教育

爱因斯坦：提出一个问题甚至比解决一个问题更加重要。因为提出一个新问题需要我们发挥创造性，在不同的角度进行思考。

因为经常给成年人做大脑潜能开发的培训讲座，有时候我会提问现场的成年人一些问题，或者是我讲完一个主题之后，让他们来提问。我说：“大家有什么问题吗？”，结果经常是一片沉默。有时候也会给小朋友做训练，我发现年龄越小的小朋友问题是越多，思维非常的活跃，通常是年龄越大问题越少。如果我们的教育是让我们的孩子都变成没有问题的话，我想这个是非常有问题的教育。我们人的天性就是对世界拥有无穷的好奇心，在这种意义上来说它甚至是一种反人性的教育。经历了中国的基础教育，我们的孩子都变成了“没有问题”不善于提问、缺乏创造力的“知识桶”，这个问题值得我们去反思。

创建一流的大学最重要的是需要一流的学生

中国建世界一流大学最大的困难是什么？世界一流大学至少要具备四个一流：一流的设施，一流的管理，一流的师资，一流的学生。前三个“一流”，都可以通过举国的财力倾斜，世界范围的人才招揽于三五年，或者七八年内办到。但“一流的学生”则必须扎扎实实地从基础教育抓起，必须从早教、童教抓起，甚至从胎教抓起，否则北大不可能有一流的生源。没有一流的生源，就根本不可能在4年内培养出一流的大学生，进而在短期内培育出一流的研究生。我们也可以说，前三个“一流”，可以从别处“搬”来。但建世界一流大学需要打基础。这个基础是什么？这个基础就是我们的基础教育(含家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育)，这个基础是“搬”不来的 ，每一块“基石”都必须自己去奠定。

看看日本，自然资源贫乏到极点，“穷”得只剩教育——把“人口”变为“人才”的教育，正是教育使日本崛起成为强国。在西方有人说：未来20年将属于中国或印度。印度和中国谁先崛起？就看谁能在20年内把“人口大国”变成“人材大国”！以人为本的教育，就是素质教育！教育是“教”人，“育”人的事业，是一个漫长的过程。借世界顶尖大学校长的口：实施素质教育最快需要20年，慢则50年。只有从早教和童教就开始实施素质教育，那么就能像冯德全老师所说的，中国才能把“沉重的人口负担”变成“无穷的人材资源”，才能建成世界一流大学。

中国的前途在于教育。因为有什么样的教育，就有什么样的国民；有什么样的国民，就有什么样的国家。因此，有什么样的教育，就有什么样的明天。从这个意义上说，只有素质教育能救中国。想要了解更多请关注薇醒：soarwangbo 或 加：童教脑潜能,可获取《全脑行业最新趋势》资料一份。