【478/1000】7天，帮你找到教育孩子底层能力

2020年2月18日星期二，空气质量良，穿羽绒服

01.

没有反思就不算学习

在进入训练营以前，我已经在未来春藤家长学习了三个多月。

工作闲下来，我就听课。我自认为自己还不老，孩子也只有13岁而已。但是记忆总是跟我开玩笑，听完就忘。

用了很长时间去听课，做了无用功。

当初还纳闷，听了这么长时间，怎么没用上！甚至对专家课程产生怀疑。

后来参加训练营，反思我做到了哪一点？哪一点没有做到？孩子在学习和生活中存在哪些问题？

02.

对症下药，才能除去病根

学习哪些知识点？

第一天，在《翟长斌：0-8岁孩子的护眼必修》前4节课中，有哪些护眼常识是你很少用或者之前不知道的？

第二天，我选择课程是张春颖的《如何破解孩子青春期的成长难题》。

你的优势是哪一项？你的薄弱环节是哪一项？计划在哪一方面提高？

第三天，芮彩琴老师的《如何培养孩子的专注力》。知道我家13岁成绩不佳的原因就是专注力的缺失。

记得那天孩子13岁头晕头疼，在床上躺了一下午。

我5点多下班后，他脸色苍白的，我扶着他下楼，到附近的药店看看，测了血压，还正常。可能在家里久了，没有运动，上网课疲劳，出现头晕。

13岁吃了药，小脸还是苍白苍白的。上楼梯我扶着他。

回到家，他吃了一点饭，头晕好多了，还是晕。

那天作业是和孩子一起收拾书桌。在我和孩爸的鼓励下，一个小时一起收拾完。真不容易，扔了一堆试卷，他擦桌子，把所有的书整理一遍，顿时亮堂了许多。

大脑被清洗了一遍似的，更加清晰。

第四天，梁碧清老师的《康奈尔笔记法》和

今天的作业有点小难度哦，请认真看，挑战你们的时候到啦～ 背景：假设学校班主任找到你反应，说你的孩子写作业的时候，总说话，而且还下座位和后座的同学说话，老师说ta还假装没听到，你必须得管管ta，怎么能这样？
你听到后，想和老师好好沟通一下，在沟通前，想打个草稿做个准备。

任务：请你结合今天的课程学习，用你获得的方式方法，拟一份和老师沟通的文稿。

我是这样写的：我跳过的坑，无所谓的态度和批评孩子。

第五天，我注重的思维能力培养有哪些？

第六天，Wendy博士的《0-8岁孩子的入学准备课》

作业6：根据你今天选择的课程学习，

在培养孩子阅读理解和写作能力方面️你学到了哪些新方法？

第一，2-7岁孩子被动阅读三步法：家长读孩子听，家长指读孩子听，孩子指家长读。

给孩子有限选择，尊重孩子的喜好，增加一些种类。

第二，不用笔墨不读书，准备一个漂亮的本子，当做孩子抄写金句和描写 ， 做为孩子的作品采蜜集。

第三，坚持力和抗挫力从养植物，倒垃圾等家务，体育和兴趣练起。

第七天，做题目

03.

学习后有什么收获？？

专注力，听力理解力，阅读理解力，时间管理能力，成长型思维。这些底层能力，从0-6岁开始培养。

04.

该如何践行？

无论在哪个年龄段，父母的陪伴，高质量陪伴，是学校老师不能代替的。

我要跟孩子一起学习，一起读书，用生命影响生命。

青春期的情绪是多变的，认识情绪，表达情绪，接纳情绪。

05.

以及对未来春藤有什么期望？

期待未来春藤越办越好，增加更多落地的项目。老师讲课增加一点趣味性，更佳。