第四章 第一节 我看到的教育

案例六

      小朗是我在机构劝退的第二个学生，虽然孩子从最开始的50分，到第二个月提高到了80分，连家长都感觉到了不可思议，但这个孩子确实太顽皮了，而且很容易影响到其他孩子在机构的学习，出于对其他孩子的负责，最后还是劝家长把孩子放到其他机构去了。

        小朗这个孩子其实是很聪明的孩子，但平时邋里邋遢在班级里，很少有同学愿意和他玩，他和小晓是同班同学，一个是倒数第一，一个是倒数第二，说来也巧，也就是因为小晓在进入托管后，成绩提高了不少，很多家长慕名而来，所以那段时间真的很忙，机构都装不下学生了。对于来的学生我每次都会让孩子们填写一张，学员档案，一是了解孩子们的详细生日信息，给孩子们过生日，二是档案里有很多类似于，最好的朋友，最想去的地方，最喜欢谁，最喜欢吃的东西，最想要的东西，最爱看的动漫，最喜欢的书，等等

        当我发现小晓最好的朋友没有写的，小朗的最好朋友填小晓的时候，我很好奇，后来才发现他们在学校因为一些事情发生了不愉快，小晓一直在生小朗的气，所以为此小晓打了小朗好几次，小朗这个家伙，打架不还手，但嘴很碎，因为小晓（在家里被舅舅教育谁骂你你就打谁）的这种习惯，尽管打了小朗，但并没有阻止小朗去包容小晓。或许在学校，成绩差的学生真的很容易被孤立吧，他们也因此成了彼此之间的好朋友。

      小朗的爸爸是驾照老师，妈妈是小卖铺老板，但小朗是的小学是当地最好的小学，因为家庭环境和父母的文化程度，以及没有太多时间管孩子的缘故，小朗养成了很多不好的习惯，最让人印象深刻的就是邋里邋遢，衣服上到处都是破洞和脏点，其次就是喜欢插话，骂人，还有就是注意力很不集中，没有养成良好的学习习惯。

      针对小朗的这种情况，我在机构实行了另一种学习奖励机制，积分，每天孩子们按时完成作业，且老师认为表现好的同学进行加分，一周中，表现不好或者有一些老师让改正的习惯犯错时，就会减分，最后在每周周五进行发奖状，发奖金，让孩子们知道，自律的学习，且通过读书是可以赚钱的。尽管在这其中有很多家长提出过质疑，但在我看来，有结果，且结果对孩子们有帮助的办法就是好办法，所以正确的引导和适当的奖励，对于学习不好的孩子，只要用对方法，高效的让孩子掌握学习技巧，其实差生也会变优等生的

请问你还有帮助孩子们能提高学习的技巧吗？