眼界、境界与格局

   

眼界、境界与格局

  眼界决定境界，境界决定格局，格局决定一个人成就事业的大小。

      何为眼界？

    《庄子.秋水》讲了这样一个故事。这个故事说，在内陆掌管一河之职的河伯，在秋天秋水山洪爆发時，见到“百川灌河之势，泾流之大，满溪诸崖之间，不辩牛马”之盛大之势。于是就欣然自喜，以为天下尽美至大在于己。一天河伯顺流出川，来到东海边，看到了无边无际的大海。于是，望洋兴叹说：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。……吾长见笑于大方之家。

  北海说：“井蛙不可以语于海者，夏虫不可以语于冰者，曲士不可以语于道者。”

      所谓眼界就是我们看待事物的立场与认知评判事物的价值标准。以井底之蛙而论，其所知之水就是井底之水，其所見之天就是井口一孔。这就是井底之蛙对于其周遭环境与天空概念的认知基础。面对这种井底之蛙，你怎么能跟它讲清外面的世界天地的大小概念呢！再以夏虫而论，其从虫蛹破茧而出，只生活于盛夏一季，从来未見到于冬天冰封大地的世界，你再有本事对它也难以讲清冬天的冰雪之美。就人而言，其对客观事物的认知也是如此。人不能脱离其生活的真实际遇与周遭环境认识世界。

      所以智者北海老人，见到了走出大川面对大海，望洋兴叹的河伯時这样说：这个時候，可以跟你讨论大小之道了。为什么呢？因为北海老人知道，河泊这時己走出了束缚他眼界的大川，超越了他自已陈旧的认知概念，见到了一望无边的大海，已具备接纳新鲜事物的契机与准备。不然，你即便有巧舌之璜，再多的妙语连珠，也对他讲不清关于大海之大的抽象概念。所以没有认知基础与超越自我的意识，要想拓展自已的眼界，提升自己的人生境界，一切都是扯蛋。

    南非黑人第一任总统纳尔逊.曼德拉这样说：生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同的影响。这决定了我们人生的意义。他还说：教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。就此而言，我觉得教师这个职业，是一项最伟大的职业。因为教师用自已的知识和智慧影响与教育了学生，用人类文明的成果拓展了学生看待世界的眼界，提升了他们人生的境界。

      所以一个教师的重要职责与使命并不在于教授给孩子们多少知识，而是在于如何开拓孩子们看待世界的眼界，提升他们的人生境界。

  人的眼界形成的平面图解，我们可以用“v”字型图形来表达。也可以用“v”字型字母原底旋转360度来构成一个倒立的锥形结构立体图型，来解析人的认知眼界与境界以及与其相关的人生格局的直观说明图解。

    从这一人的认知直覌图解模型图我们可以清楚，“v”字型的四周之由底尖向上斜升的圆壁，就是阻挡我们覌察外面世界大小的屏幛。这一屏幢，即是地理的环境，也是社会的环境，更还是我们过往习得己并形成的陈旧的覌念与经验。

    在这一人的认知结构模型图形中，我们可以非常直观清晰地明白这样一个事实道理：人对事物认知的眼界，即观察思考问题的站位越接近底锥，我们能看到的世界就越小，因为大部分的世界己被我们的认知水平所屏敝。历史学家汤因比这样解析人与他所认知世界大小及深度的关系：“人类观察者不得不从他本人所在的空间某点和時间某一刻上选择一个方向，这样他必定是以自我为中心的，这是成为人的一部分代价。”人以自我为中心是人与一切生物的自然本性。这也正好说明人生束缚自已最大的枷锁，并不是社会地位与自然条件而在于内心的自我。

      所以开拓眼界，提升人生境界，最重要的是每一个人都要有超越自我，打破陈规的自觉。其次，正如心理学家阿德勒在《自卑与超越》一书中所指出：你把自已的价值追求与社会的价值结合起来，你在为社会做事之時，才能解决自己的自卑感，实现自已的最大价值，这才是解决自卑最正确的方法。阿德勒讲的非常正确，人不是生活在真空的世界，而是一个集体的社会，追求自我的超越必须把个体的价值与社会集体的价值合一，才能实现最大的价值。阿德勒虽然讨论的是人应该怎样超越自卑，那怎样超越自我开拓眼界，提升人生境界的法门，何尝不也是如此。

    超越自我，将自己的价值追求与社会集体的价值追求的方向与目标趋同，这是开拓我们的眼界，提升我们的人生境界的有效法门。

      此外，学习与正确吸收前人的经验与智慧，也非常重要。《红楼梦》中有这样一幅对联讲清了人生历练与学习的重要性。此联云：世事洞明皆学问，人情练达即文章。此联语意与境界貌似庸俗，但总结出了人生成長必须经由历练才能做到世事洞明，人情练达的境界的事实。

      个人历练与经验所得的认识是有限的，所以开拓眼界，提升人生的境界还必须要向别人学习，向书本学习。三人行必有我师，但跟谁学，怎么学，非常重要，值得我们深思。选对師傅，跟对团队非常重要。朋友在微信圈中发了这样一段关于人生的七个境界。虽然讲得有点刻剥，但有一定的道理。奴：非自愿工作，辛苦难忍被人监督；徒：能力不足但自愿学习；工：老老实实按规矩做事；匠：精于一门艺或技术；师：掌握规律，并传达给别人；家：有一个信念体系，让别人生活的更美好；圣：精通于事理，通达万物，大公无私，为人民立命。

      书本是人类文明的纪录。人类最伟大的思想与智慧都以书本文字的形式得以保存和代代相传。所以要想拓展自己的眼界，必须向书本学习。要阅读经典，阅读名人传记，以及自己感兴趣方面的专业所及的专著与文章。古人云：功夫在诗外。这句话告诉我们这样一个道理：做任何事，在掌握了基本的技术之后，一定要学会在这门行业的传统经典以及文化历史方面汲取营养来滋养自已。

    阅读能帮助我们穿越時空与古人对话，与经典共鸣，能于远在他方，素味平生，志同道人的同人交流。通过阅读，书本能带我们到达双腿不能登临的高度去看大千世界。特别是人类思想与精神领域五彩缤纷的精神世界的风景，登上人类知慧的绝顶，领悟人类思想精神世界无限的风光。

      最后讨论一下，眼界与境界以及人生格局与成就大小的关系。何谓境界？即我们看待人生、事物的立场与高度。何谓格局？即你的眼光所及的边界，以及所达的范围。上面我们在人的认知模型中已讨论过：眼界所及范围越大，表明你看待事物的立场境界越高。境界越高，你所形成的人生格局就越大。人生格局越大，你所成就的事业就越大。