培训丨PPT的设计逻辑有哪几种？

逻辑，是个听上去很专业，但跟我们每个人都息息相关的词。

现实生活中，我们会发现，那些逻辑清晰的人，说话做事往往更有条理，在相互的交流中也很容易获取他说话的要点和重点；相反，那些逻辑混乱的人，说话做事很容易“东一榔头西一棒子”，巴啦啦说了一堆，却把人说得云里雾里，让人不知所云。

这个道理放在培训的PPT制作中也是一样的道理。甚至可以说，与平时说话相比，演讲培训的PPT需要更为严密、更为清晰的逻辑构建。这就需要我们了解常见的PPT设计逻辑。

那常见的PPT设计逻辑有哪几种？

第一种，2W1H的模式（三段式模式）

简言之，就是按照为什么（why）、是什么（what）、怎么做（how）的逻辑来设计。

在“为什么”这个部分，重点介绍学习收益、培训背景、讲师的专业背景，目的是激发学员们学习的兴趣，吊足大家的胃口，让大家把目光都集中到你这里来，对你接下去要讲的内容充满期待。

在“是什么”这个部分，是要化繁为简，将你讲课的核心的名词进行解释、突出课程特征、注意事项，为后续讲解核心的内容打基础。

在“怎么做”这个部分，是PPT的核心部分，重点是方法论的讲解、实操练习。

整体来说，整个PPT的设计从时间上来看，为什么、是什么、怎么做三个部分占的时间分别占10%、20%、70%。

第二种，要素模式（各模块并列呈现）

如果说2W1H的模式是层层递进的关系，那么要素模式各个知识模块之间是相对并列的关系。模块与模块之前的先后顺序并没有那么重要，可以单独形成一个部分。

比如作者帕特里克·兰西奥尼的《团队协作的五大障碍》这本书，里面的五个部分，缺乏信任、惧怕冲突、欠缺投入、逃避责任、无视结果，每个部分就是单独成立，就是以要素模式进行呈现的。

还比如稻盛和夫的书《六项精进》，里面包含的六大模块之间也是相互并列的。

第三种，流程模式（按步骤呈现）

流程模式是按照具体的流程、步骤或者时间线来设计整体课程。

比如，PDCA循环工作法，它展现的就是4步，分别是：计划（Plan）→执行（DO）→检查（Check）→调整（Action），这就是一个流程的形式，必须按照一步一步来梳理。

再比如，销售漏斗的管理模型，它的主要流程是：定位目标客户→发掘客户潜在商机→确认客户意向→引导客户立项→赢得客户认可→进行商务谈判→完成成交（签合同）。

还比如，常见的梳理一个国家历史的方法，就是采用时间先后顺序，从前往后来梳理，这也是流程模式。

以上就是常见的三种PPT的设计逻辑，可以供大家参考去设计自己的PPT架构和逻辑。

但现实中我们会发现，很多时候一个PPT呈现肯定不可能只用一种模式，经常是三种模式组合使用，最终呈现出一个好的效果。不信，你可以拆解一下你认为优秀的PPT试一试？