季风(象山丹城中学 王葵红)

2017-10-31  本文已影响344人  辛德秋水
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一:(1)实验导入—饮料瓶放置热水盆里,观察变化

(吸力吸扁的;里面空气热胀冷缩…)

同样原理:例如—同学们小时候吹过气球:超市里真空包装

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同一水平上气温高气压低,气温低气压高

(2)

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(沙滩上温度变化不大,海洋上温度变化不大)

—热力性质差异造成的

夏天,近地面气温高还是海洋上气温高?

夏天,近地面气压低还是高?

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夏季时候风从大陆吹向海洋还是相反?

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季风的含义:…

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让学生复习季风形成的原因

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二、暂停之思(1):北仑有没季风呢?同学们感受到这几天的风是如何的?(寒冷干燥)

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刚才我们从生活中感受到了两种风的性质

二、暂停之思(2)

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古代人很早发现了季风的规律,很好的应用在航海中

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视频中:锋面雨的成形

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梅雨:江南梅子成熟时期

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9月份一到,冬季风强劲,打退了夏季风,刚才就是这两种风的争霸赛

暂停之思(3)我们地理充满着诗意的学科

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学生挑战解读诗意( 晚春:6月上旬;三时:夏至日的后半个月)

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春风指的是冬季风还是夏季风?

谈谈为什么夏季风不能到达玉门关?(学生讨论)

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原因:

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夏季风带来台风?学生解读错误

带来洪涝灾害

会带来旱灾吗

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到底怎样会还来洪水或旱灾呢?

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去年6月份南方洪水,而北方呢?看图片

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三、自我挑战

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分布在中低纬度、大陆东部…

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为什么非洲没有这种气候分布?

为什么亚热带季风气候分布比较广?

为什么季风集中在北半球?

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