祝福你的生日 我的彩虹花

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                  〖 汇聚爱〗

偶然的相遇却埋下了喜欢的种子

今天是彩虹花的三周年生日，可我认识她才仅仅四个月。记得第一次听时朝丽老师在2018年7月 9日在兴成长计划的专题《彩虹花为什么会开》我记忆犹新。当初的感触颇深:借时光之手，暖一束花。不禁是一束花，还有一条路……这诗般的句子还萦绕在耳畔。时朝丽老师以《点亮世界》的歌曲启程，把我们很轻松欣喜的带进了彩虹花为什么开的分享时光。屏幕里看到老师是那么的平和坦然，并且她的声音如此美妙使人倍感亲切，一下子感觉我真厉害，和向往的老师面对面的坐着听课，真是暗自欣喜，这就是互加平台带给我们这些乡村教师的福利，这就是网络让我们从四面八方汇聚在一堂。正如时老师说的，脚步不能抵达的地方，课程率光抵达，脚步所到之处，孩童笑颜如花。我觉得此刻的我、我们 这些听课的老师也会是笑靥如花。老师给我们分享了她一路的历程，正如彩虹花开，这一路的成长都是因为不断的追寻、探索，才会有今天的时老师带给我们现在的温馨时刻。是的，一个人的努力――一群人的坚守――几代孩子的福祉，这是良性循环，相信有爱的力量 ，美的力量，光的力量，我们的明天会比今天更好，所以彩虹花会越来越鲜艳。

从那以后我心中便埋下了彩虹花的种子，我要让它生根发芽开花。

                  〖创造美〗

彩虹花的力量鼓励我和孩子们认真前行

彩虹花晨读（一二三记）

一、记得我们班的第一节彩虹花晨读是这样开始的:我班的班班通网络环境不是太好，所以孩子们在手机上学习的《早安，小松鼠》，时老师甜美的声音唤起了孩子们对朗读的喜爱，细心的时老师还有温馨提示，“黄色的字老师读，红色的字女孩读，蓝色的字一起读，绿色的字男孩读”。就是这样，亲爱的孩子们。我们披眷七彩的晨光走进校园。静静地打开一本图书，轻轻地吟诵一首诗歌，嚼出诗的意境，文字的韵味，也用我们的声音唤醒每一个别样黎明。朗读的美感在时老师这里得到感染，充分吸引了学生。看着他们睁大的眼睛，和陶醉得神情，我的心里好生自豪，我的孩子们终于走进了大课表，并且是这样喜欢。不但读了诗，还学写了诗，短短20分钟，收获不少。我问孩子们想不想继续学习，他们异口同声的说，“想”。那我会跟随孩子所愿继续前行。

二、还记得彩虹花晨读《需要什么》。今天很开心，早早的做好准备，坐在电脑桌前，等待彩虹花课程的开始。自从开学，第一次告诉大家彩虹花的课程并且第一次参与彩虹花晨读以后，孩子们就非常的开心，他们深深的被彩虹花课程吸引了。参与了几次彩虹花的的朗读，每每到了每天早晨，孩子们就雀跃不已，等我来到教室，孩子们就早早的做好了准备，卫生已经搞完啦，桌子已经摆放的端端正正的，也开始朗读前一天上完的课程，现在他们的朗读，完全不一样了，以前朗读的时候，孩子们只是放出了声音，但是没有任何的感情。但是现在孩子们朗读的时候，充满了感情。尤其是分角色朗读课文的时候，他们朗读的非常的投入，这才开学，仅仅两个礼拜，我的孩子们朗读的效果确实让让我惊叹。以前我们班的学生有七八个特别突出的，他们朗读的时候还稍微有点感情，可是其他的同学，无论我怎样指导，他们都是不能读出那种非常投入的感情。可是昨天的语文课上，在学习《回到自己的祖国》这篇课文时，我让我们班的学生，分角色朗读课文，（分别读出华罗庚斩钉截铁想回祖国的语气，和送别华罗庚的外国朋友对中国的轻视的语气，以及他妻子的语气），孩子们男女搭配读，小组读，都能读出各自角色感情，真是让我欣喜若狂，他们也在我的夸奖下笑靥如花。今天的题目是《需要什么》，生活处处都有精彩，处处都有需要，你理解了感悟了，你就知道生活里都是珍宝，我们都要爱护自然界的一切，要热爱生活。

三、彩虹花晨读《秋天多快乐》。美丽欢快的秋天到了，孩子们是多么的开心呀！一切都走向了成熟，孩子们在新学期长大了一岁，行为习惯学习爱好也在走向成熟，周围的世界也走向了成熟。中秋佳节过后的第一个清晨孩子们迎来彩虹花晨读，他们兴奋极了，同时带着对彩虹花精神的向往和在这种不屈不挠的精神鼓舞下在教室里做好各种学习准备。这一切在告诉我们他们已经深深的爱上了彩虹花。于是在时朝丽老师的引领下我和我的孩子们再次走进《秋天多快乐》。这是一首描写秋天景象的小诗，以豆荚，谷穗，木棉，为描写对象，扑面而来的是秋的味道，秋的意境。孩子们跟随时老师深情的朗读，带着收获成熟的感情，捧着甜蜜幸福的笑脸，感受秋的快乐。即刻孩子们投入到幸福的朗读之中，自己读，同桌读，我们师生读，很快朗朗上口 ，部分学生都能背诵朗读了，真是欣慰。看，孩子们不由自主的已经做诗配画了，这是喜欢这是爱的流露，用自己的小手描绘秋的美景，描绘自己心中秋天的快乐。看，杨博锋同学的诗配画已经描绘出来了，金黄的谷穗，广袤的田野，张大嘴巴豆荚，笑呵呵的木棉花，又一副出来了张小涛的，又又又一副……孩子们用他们稚嫩的双手、童真的心灵、火热的热情，表达着秋的成熟、秋的收获、秋的欢快！

                〖传递光〗

就这样，我和孩子们在二四的每个早晨，迎着晨曦，踏着晨霜，心旷神怡，神采奕奕的朗读着、描绘着、改编着每一首充满爱的小诗，孩子们朗朗上口，得心应手的诗配画、巧妙自如的改编诗，都从刚开始的生涩到越来越自如过程，我作为老师看在眼里乐在心里。连我们班的马小颖同学都有很大的改变，他平时不声不吭，平时考试也就几分，可最近看来他有了很大的改变，居然也做了诗配画，并且他画的老鼠还有模有样，我作为老师确实心里乐滋滋。

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