《这样教学生才肯学》2（P15-P30）

      今天阅读第二章 增强学生自主性的策略：关于增强学生自主性的建议 2.1-2.6（P16-P30）。

    《这样教学生才肯学》全书采用总-分的方式呈现，第一章概述内在动机的五种需求，二至六章则针对每种动机提出20种策略。所以，我觉得每读一章之前，有必要把其策略和前面的动机需求重新联系一下：

      自主需求：个体寻求一种人类机能的品质，而决定自己行为的欲望在这一品质中处于核心地位;人类天生需要感到独立自主，要自主控制生活。当个体可以根据自己意愿行事时，自我决定需求得以满足--做他们想做而不是他们不得不做的事情。 其核心是有选择的自由并进行选择，而不是根据别人的意愿或者受他人威胁行事。

      学生的自主感或自我决定感需求对他们课堂学习的内在动机有很大影响。而构建学生自主感的唯一重要的策略是向他们提供选择。           

      针对关于增强学生自主性的建议，本章提出了20条有效策略，并用TARGET 结构分类，提示适用范围，并列出详细步骤及附图，甚至提出可供调整的变化，可谓实操性很强。

      2.1-2.6小节分别为1.免做作业圆牌2.新闻编辑室3.目标卡4.“浮动的A”优待券5.质量检核表6.选择阅读分数。其中免做作业的方法我一直在用，大致相同；新闻编辑周报简讯在担任班主任的时候用过；目标卡可以在新学期实践……