教育应该关注个体发展，关注儿童身心健康

第二章 教育本身没有责任吗？

什么是教育，教育的本质是什么，每个人都有自己的答案。教育本来是儿童成长中不可或缺的重要历程，是传承文化，认识世界，形成健全人格、培养创新精神的活动。当然教育也是人类发展的基础，改变个人命运关键。教育应该关注个体发展，关注儿童身心健康。作为教育者要因材施教，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。让学生热爱祖国，刻苦学习，志向高远，担当作为。

顾明远先生从各种教育本质说中提出自己鲜明的观点，对今天教育存在的问题提出批评。

今天的学校，仍然存在着重智轻德现象，功利化严重。有些学校重视少数“精英教育”，只要能培养出清华北大的学生，这所学校就被人们认为是“好学校”，“升学率高就是好学校，考试成绩就是质量”的错误的教育价值观和评判观依然存在。这样的教育认识是可悲的，这是社会的责任，更是教育者的责任。缺乏“立德树人”，缺乏“公平而有质量的教育”，也缺乏“平凡教育”，教育人不该反思吗？

在课堂上，凯洛夫的教育思想依旧有很大市场，其“五段教学法”依旧被很多教师使用，学科中心、课堂中心、教师中心依然存在。重视学生参与，重视学科思维，突出学生主体的课堂还没用大范围出现。

客观地说，课堂上重视基本知识、基本技能符合建国初期生产力低下，满足人们生存需要的阶段教育要求；当生产力提高，人们进入富裕阶段，强调素质教育的时候，课堂要满足学生多样化发展需要，以学生为本成为课堂必须，探究式学习、参与式教学方式成为主流。到今天信息化时代，国家走向富强，如何培养学生“全面而有个性的发展”，更是我们研究的课题。

关于职业教育，德国前总统赫尔佐格曾说，“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师。”这里所说的技师，指的是支撑“德国制造”的“工业技师”。德国在制造业的卓越成就，归功于对职业教育的大量投入和全社会对技工的尊重。一流的产品需要一流的技工来制造，再先进的科研成果，没有技工的工艺化操作，也很难变成有竞争力的产品。而在我国，职业教育地位不高，社会普遍重学术轻技术，作为制造业的大国，要想变成制造业的强国，不可或缺的是“大国工匠”，而大国工匠的基础在于职业教育。职业教育必须重视。

2018.12.06