第33篇 论学习的三大理由

第33篇 论学习的三大理由

今天和几个朋友聊到读书学习的理由，不禁想到了之前ppt里用过的三个词☞知识、意愿和能力。我们在人生道路的选择以及具体的行为上，都受到自己知识、意愿和能力的影响。有时候是单一方面的影响，有时候是多重影响。

知识不足，你就会有很多事情看不懂，那么就需要学以启智（解惑），解决做什么的问题，也就是学会认知大千世界。

意愿不足，你就会有很多事情不想做，那么就需要学以明理（传道），解决做不做的问题，也就是学会权衡得失利弊。

能力不足，你就会有很多事情不会做，那么就需要学以致用（授业），解决如何做的问题，也就是学会使用套路方法。

所以我们要学习知识，树立志向，掌握本领。不学无术，燕雀之志，无能之辈都是对缺乏这三个要点的形容词。

那么问题来了，知识浩如烟海，道理林林总总，方法千奇百怪。我们该如何抉择呢？归根结底，还是要看我们在当前阶段的需求。

人的最原始需求是生存保障（身心健康），许多人把生存需求升级为享乐需求，继而转变为对财富的需求，对自由的需求。其实人的本质需求是快乐（内心愉悦）。本我选择趋利避害，超我则选择我为人人，这些都是图个乐。

每个人都会在成长的过程中形成对世界、社会和自我的认知，即世界观、人生观、价值观三观的形成。世界观可以理解为信仰，人生观可以理解为为人处事的态度和原则，价值观则是判断取舍的标准。人的三观不是一成不变的，就像人们的理想会改变一样。因为人会长大衰老，周遭的环境会改变，所以变即常态。

那么在变的过程中，我们是主动改变还是被动改变，往往就决定了我们的人生道路。学习本身，其实也分主动和被动。古语云，学而不思则罔，思而不学则殆。一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。学而时习之不亦说乎，温故而知新也都是和学习有关的句子。

而对于团队而言，一般会有三类人，分别是盲从者、追随者和领导者。人无头不走鸟无头不飞，领导者是团队不可或缺的存在。而领导者必然具有超凡的能力与品质，知道做什么，做不做，如何做的问题。而追随者相对要求较低，他们追随的理由就是信任领导者，有着较强的判断力和执行力。最困惑的是盲从者，他们并非实心实意的追随领导者，只是迫于无奈需要找到一个归宿，自己对自我和外界都缺乏判断，也就更谈不上强执行力了。当然盲从者有机会转换为追随者，追随者也有可能成长为领导者。而基于领导者之上的，是真正的顶端人物——掌控者。掌控者制定规则，控制方向，拥有左右团队甚至相关环境的资源和权力。

这就是团队成员的晋升道路，也是掌握命运，寻求自由（逍遥）的主要方法，即成圣之道。进取心未必只是说远大理想以及与之匹配的行动。其实踏踏实实做好每件事，本身就是进取心的表现。鸿鹄之志也罢燕雀之念也好，只要是积极的就是好的。而积极就意味着努力改变，自主学习。就是这个结论啦！